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1、带刺的朋友第二课时教学设计 洋溪镇铜鼓山小学 熊海燕教学目标：1、正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2、指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重点 ：1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。教学难点：1、体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。2、尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。教
2、具准备：多媒体课件 教学过程：一、复习导入，巩固旧知。1、出示课题，齐读课题。（23、带刺的朋友）2、文中带刺的朋友是谁？（刺猬）课文主要讲了它的一件什么事情？（刺猬偷枣的事）板书：偷枣二、细读课文，“亲近”刺猬。（一）了解红枣，感悟诱人。1、课件出示句子：秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。2、学习比喻句，体会好处-使得句子生动形象。（作者运用了什么修辞手法？把红枣比作什么？）3、你还从这句话里知道红枣有什么特点呢？4、指导朗读：这满树令人眼馋的红枣，谁能读出红枣的特点？（指名读、引导齐读） 谈话过渡：孩子们想吃枣儿吗？难怪刺猬也来偷这些
3、诱人的枣儿（二） 学习选择“偷枣”的时机。1、教师谈话引入句段，出示后，学生齐读。2、理解体会偷枣的时机高明。（孩子们能从句段中知道些什么？）3、轻声朗读。（三）学习“偷枣”的过程，感悟聪明1、那么小刺猬究竟是怎样偷枣的呢？课件出示学习要求：请同学们默读课文2-10自然段，找出描写刺猬偷枣的句子，用铅笔画上横线。2、交流汇报。（1）小刺猬偷枣的第一步是干什么？板书：爬树课件出示：我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 抽生读句子。小刺猬是怎么爬的？（缓慢、诡秘）理解诡秘（隐秘）说明了什么？（小刺
4、猬偷枣小心谨慎。） 指导朗读。（2）谈话过渡：小刺猬悄悄的爬上树，接下来它又做什么了？课件出示：后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。 它是怎样摇的？（用力摇晃）理解“兴许”，你从哪里知道它用力了？了解拟声词：哗哗、噼里啪啦。小刺猬偷枣的第一步是爬树。从这一句描写刺猬偷枣的句子我们又了解到刺猬偷枣的第二步是什么？板书：摇枣 指导朗读7自然段，从拟声词中感受刺猬的聪明。（3）过渡：闹出这么大的动静，小刺猬害怕吗？从哪里可以看出来？ 理解“噗的一声”（速度特别快）对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，趁我还没弄清楚它想干什么，树上那家伙就（学生接读
5、：噗的一声掉了下来。）（4）谈话过渡：刺猬从树上掉下来，发现自己并没有被发现，它又慢慢地活动起来了，接下来它又开始干什么了？课件出示：很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了学生自由朗读，交流动作“爬、归拢、打滚、扎、驮”、跑。它匆匆的爬来爬去是为了干什么？板书：归枣理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起）。它是怎么做的，谁来表演一下？“就地”是什么意思？打滚
6、的目的是什么？板书：扎枣 理解“长”为什么加引号？扎完枣它又干什么了？板书：驮枣跑 “急火火”是什么意思？你还能用哪些词语替换吗？它除了跑得急，归枣急，扎枣也急，同学们想一起来表演一下吗？（教师朗读，学生表演）你们能把这种有趣读出来吗？指导朗读。小结刺猬偷枣的过程。小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚，难怪他会由衷地发出感慨我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！理解“钦佩、高明”。你们瞧，作者把小刺猬称为什么？（小东西）这可以看出作者对小刺猬怀有什么感情？板书：喜爱（5）复述刺猬是怎样偷枣的。是啊，小刺猬偷枣的本事真高明啊？你能根据板书，以“小刺猬偷枣
7、的本事真高明啊”为开头，用自己的话讲讲小刺猬是怎样偷枣的吗？可以用上表示先后顺序的词。（6）体会情感，对刺猬的赞叹。作者是一开始就喜欢小刺猬了吗？（不是）找出作者对小刺猬的不同称呼。体会作者是怎样喜欢上刺猬的？那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（7）课堂小结。（8）小作者把刺猬偷枣的过程写得活灵活现，是因为他善于观察，有着强烈的好奇心，他还好奇些什么呢？课件出示：可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？（齐读）所以好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。三、拓展延伸要想更多的了解小刺猬，孩子们可以去读读宗介华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。四、板书设计：23带刺的朋友爬树摇枣偷枣 归枣 喜爱（高明） 扎枣驼枣跑
