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1、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 一年级数学教学随笔 朝阳小学 陈如小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期在这一阶段重视培养良好的学习习惯不仅直接影响学生的学习成绩在一定程度上还影响其能力、性格的发展义务教育小学数学新教材指出：良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质为了进一步培养学生的良好学习习惯就应充分地关注学生良好学习习惯的养成并将这一目标贯穿在教学的全过程一、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程积极
2、思考的基础也是提高课堂学习效率的前提因此教师要培养学生上课专心倾听的习惯上课专心倾听包括看、听、想、做等四个.看：就是看老师演示、板书和动作；听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；想：就是想所学的内容自己学会了什么还有什么与别人不同的见解；做：就是动手操作学具和做练习为了培养学生上课专心听讲的习惯首先要求学生听课时思想不要开小差或做小动作注意力要集中；其次要求认真倾听其他同学回答问题仔细研究他们回答得是否正确有没有需要补充的有没有更好的建议；再次要仔细观察老师的演示和板书并按要求认真地操作学具作好练习为了吸引学生的注意力使他们上课专心听讲我认为教师讲课时一定要精神饱满而且语言要生动有趣条理要
3、分明方法要灵活多样力求使课堂教学引人入胜使每个同学都乐意听二、培养学生独立思考、合作交流的习惯数学是思考性极强的学科在数学教学中必须使学生积极开动脑筋乐于思考勤于思考善于思考逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯为了养成独立思考的习惯在提供思考材料的同时教师要留给学生足够的思考时间一般来说教师提出问题后智力水平高的同学能很快举手回答但为了照顾到中、下程度的学生应多留一些时间让大家思考待已有相当多的同学举手后再根据情况让不同层次的同学回答有时让那些没有举手的同学回答让他们说说自己是怎样想的有什么困难以促进他们开动脑筋想问题在提问时避免仅与个别成绩好的同学对话而置大多数同学于不顾要注意调动全班同学的积
4、极性可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法或在老师的指导下让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生也有独立思考、提出问题的机会引导学生独立思考还必须鼓励学生质疑问难其实提出问题有时比解答问题更重要任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的学生提出问题是从所学知识中寻找矛盾和疑问提出自己的看法和见解这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力也是培养学生独立思考的有效途径因此教师要多鼓励学生质疑问难学生经过独立思考就可能产生新的见解有了见解就会有交流的愿望有了交流又可产生新的思考从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考逐步养成独立思考的习惯三、培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯数
5、学来源实际生活教师要培养学生从生活实际中出发从平时看得见、摸得着的周围事物开始在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外还要经常引导学生去发现身边的数学记下身边的数学如在学习了数字之后我布置了找一找生活中的数学生通过寻找发现了生活中有趣的数字四、培养学生认真书写的习惯书写美观、工整是学生的基本功做数学作业一般要求学生书写格式规范阿拉伯数字和符号的书写也要规范对于作业的书写情况教师要经常讲评要以典型示范以表扬为主一年级小学生在做课堂作业的过程中经常会做做玩玩心神不定教师应要求小组同学共同督促使学生认真地完成作业 虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事但由于一年级小学生的思维活跃接受新事物快因此只要教师引导得法训练效果好就可以使良好的学习习惯形成的速度加快并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果
