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1、 自信我能行 深井子小学 戴娜教学背景：针对本班有部分同学很不自信，自卑、自傲的情绪多人存在，我班特地开展了一次有意义的心理健康教育课。用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。教学目标：1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。、通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。、通过游戏和亲身体
2、验，培养和提高学生的自信心。活动对象：五年级学生教学重点：感受自信，学会自信教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。教学方式：游戏活动、讨论、交流等活动准备：1.歌曲相信自己。2.情景剧 丁丁的故事3.课件4、诗歌我自信！我能行！活动过程：一、活动导入1.热身游戏：大雨 小雨变奏曲大家好，我是今天上课的老师，见到你们老师非常开心，现在我们一起来做一个小游戏，这个游戏的名字叫做“雨点变奏曲”，游戏规则是这样的：“一会儿老师会说一段话，当这段画中出现小雨的字眼时，我们用打响指的来表示，当出现中雨字样时，我们用拍手来表示，当出现大雨字样时，我们用拍腿来表示。当听到暴雨字样的时候
3、，我们用跺脚来表示。”好,大家准备好了吗？(准备好了）现在注意老师要开始喽！ 这一天，乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了，有一道闪电，小雨（打响指）噼噼啪啪额下来了，行人慌忙躲避，很快的，小雨变成了中雨，中雨变成了大雨，大雨变成了暴雨，又是一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，大雨变成了中雨，中雨变成了小雨，一阵又一阵的雷声，小雨突然变成了大雨，大雨变成了暴雨，暴雨转成了中雨，中雨转成了小雨，雷声又响起了，大雨再次降临了，但仅仅一会儿，雨过天晴了。现在大家都热起来了吗？你们开心吗？（开心）好，接下来我们带着愉快的心情走进这节课，现在老师要和大家分享一个小故事，小泽征
4、尔的故事（出示课件）小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。1.那么大家觉得他为什么会成功？（自信、相信自己、不畏惧权威）2.你觉得他是一个什么样的人？（自信） 今天我们一起来学习做一个自信的人！ 导入课题
5、-我相信 我能（板书）二、 克服自卑，建立自信1（课件出示画面） 那么什么叫自信呢？谁能来说一说？就像我们同学说的一样自信是.（自信的含义）2、 测一测你是自信得人吗？下面我们来做一个小测试，测测你是一个自信的人吗？给大家五分钟的时间请根据自己的实际情况最有自信的项目打（1）我觉得自己很讨人喜欢。（ ）（2）尽管我也有一些缺点，可我肯定能改掉。（ ）（3）考试时，我一般都信心十足。（ ） (4)我和同学、亲人相处得很好。（ ）（5）我觉得自己的优点很多。（ ）等。如果你得了712个“”：恭喜你，你的自信心会使你不断的走向成功。如果你得了36个“”：再多一点自信，相信自己，一定会有更多的机会。如
6、果你得了02个“”：说明你曾经遭到较多的挫折，你需要振作起来，找回自信。如果0-10分，十分表示非常自信，0分表示非常不自信，你觉得你现在能得几分呢？把分数写在纸上。三、 克服自傲，明辨自信1、 教师讲述小青蛙自负的故事，对比分析接下来我们一起来看看下面这只小青蛙又有怎样的故事呢？（出示课件）故事中的小青蛙是一种自信的表现吗？（不是）这是一种什么行为呢？（自负）2、分析自负和自信的区别你觉得自信和自负的区别在哪呢？自负又有什么特点呢？出示情景设定:自卑的小故事，请学生表演并体会课件现在老师想请几名同学上台来我们接下来的小故事。同学们的都很棒很到位！问：看完他们的表演1.丁丁开始为什么不敢爬坡呢
7、？2.后来成功了没有？为什么？（是呀！只有不怕困难，勇于尝试才有机会成功。） 最会我们大家一起来总结一下自信、自卑、和自负这三种心理状态有什么区别。（出示课件）4、建立自信大家想成为一个非常有自信的人吗？一起来试一试下面的方法吧！我们大家一起齐读正视别人在众人面前大声发言开怀大笑提高走路速度抬头挺胸。四、 体验自信，尝试成功1. 游戏：别人眼中的自己 下面老师带大家玩个小游戏，游戏叫做别人眼中的自己游戏规则1.在纸上写同桌你认为优秀的你羡慕的优点，不要让对方看见。2. 五分钟后大家一起进行交换给大家而是分钟的时间好，时间到！谁愿意主动分享别人写给你的优点？你太棒了第一个勇敢的举起手，老师奖励你
8、一个小礼物（糖）分享感受：1.听到别人夸你时你有什么感受？ 2.你夸奖别人时你又有什么样的感受呢？ 3.你平时发现自己有这么多优点了吗?小结：每个人都有许多优点，只是有些优点你没发现而已，我们应该了解自己的优点，积极的发掘自己的长处。 通过游戏，你觉得和你之前相比，现在的你可以达到几分？相信大家的分数都比之前有提升对不对，这就是你的进步，你们都非常棒！五、 收获自信1. 分享名人成功案例，体会自信。下面老师和大家分享一位名人成功的事迹（爱迪生）你觉得爱迪生是通过什么成功的呢？（自信）2.进行镜子游戏，确立自信非常好那你们相信自己吗？（我相信）好，接下来我们进行镜子游戏。 单数排的同学做镜子，双数排同学对着镜子说我能行 第二轮互换3. 请学生齐读自信宣言：我行，我能行，我一定行 在游戏中老师感受到了大家的自信最后让我们用最自信的声音，站起来齐读我们的自信宣言我行！我能行！我一定行！我棒！我很棒！我是最棒的！ 多媒体出示一首诗歌相信自己！老师把一首相信自己送给同学们，会的可以一起唱。结束语：每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。看到同学们一张张自信的笑脸，老师为你们找到了自信而喝彩！【板书设计】我自信！我能行！ 相信自己 尝试成功我相信 我能心理教案设计 深井子小学 心理教师：戴娜
