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1、千阳县城关镇中心小学小学 Q 自主 合作 探究C 新课改高效课堂 -行动的工具灿烂星空高效课堂教学导学案班级六年级科 目科学课题 灿烂星空课型问题解决课 主备教师李鹏飞上课教师李鹏飞备课时间上课时间 月 日（星期 ）共1课时本期总计第15 教时学习目标科学探究1知道并能辨认北斗七星与北极星。2能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。3会读星空图。情感、态度与价值观能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。科学知识1知道北斗七星与北极星。2知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。3知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。重难点重点：了
2、解四季的主要星座。 难点：不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。核心问题了解四季的主要星座。导学准备大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图（南天、北天）和春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座图的图像资料、指南针等。主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充问题导入2分钟1.灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。2讲述：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。指导学生想象 展开丰富的联想。 自主合作初步探
3、知15分钟完成灿烂星空问题综合解决评价单。指导学生观察，做好记录。学生小组讨论，自主探究，小组合作展示汇报。展示汇报15分钟围绕评价单上的问题汇报展示学习成果适时点拨、指导纠错，评价。以小组为单位展示，其他学生补充或质疑。规范辅导提升能力6分钟创设评价情境创设思维情境，从星空图里寻找北斗七星、北极星及其他星座，了解星座的形态特征与相互的位置关系。重点点拨。学生观看星空图，了解星座特征总结归纳提升意义2分钟提问收获情况归纳梳理，适时点拨。1.总结知识点。2.谈收获、体会或感想。板书设计 灿烂星空北斗七星与北极星四季星空中的代表星座：狮子座、天蝎座、猎户座、飞马座教 后 反思灿烂星空问题综合解决-
4、评价单班级:六年级 组名: 姓名: 创作：李鹏飞 使用时间：科学探究1知道并能辨认北斗七星与北极星。2能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。3会读星空图。情感、态度与价值观能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。科学知识1知道北斗七星与北极星。2知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。3知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。学习重难点：1、了解四季的主要星座。 2、不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同基本问题：1. （ ）年国际天文学联合决定，将全天划分成（ ）个星座，星座名称由亮星组成的图形，结合神话故事，用（ ）、（ ）和（ ）来命名。2. 在我国广大地区，（ ）和（ ）是常年可见的。北斗星属（ ）的一部分，由七颗星组成一外勺形，位于大熊是背部和尾部。3. 在星座图形上，（ ）处于小熊星座的尾巴尖端。4. 春季夜晚在南天的（ ），夏季的南天（ ），冬季的南天（ ）、（ ）。（研究探索）问题1、使用星图寻找星座的方法是什么？2、怎样验证北斗星斗柄可以指示方向的特征？自我评价：_ 小组评价： 教师评价：_
