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1、百以内的数（小练习）【教学内容】一年级第二学期第二单元 P1617 小练习（1）【教学目标】1、认识百的数列，了解每个数在0100数列中的位置及与相邻数的关系，从而进一步认识100以内的数。2、借助数龙、数射线等模型找出百以内一个数的邻数以及相邻的整十数，逐步归纳出找相邻数、相邻的整十数的方法，会根据要求将一个数添加或减去成整十数。3、通过从直观到抽象，初步培养计算、观察、比较、归纳等数学基本能力。4、能与他人进行数学交流，体会合作学习的乐趣。【评价目标】1、 掌握在数射线、数龙上找数的方法。（知识技能）2、 能认真倾听，仔细观察，学会合作。（学习习惯）3、 学会在观察、比较中表达与归纳，能体
2、验数学学习的乐趣，获得成功的喜悦。（学习兴趣）【教学重点】认识百的数列，了解每个数在0100数列中的位置及与相邻数的关系，从而进一步认识100以内的数，培养数感。【教学难点】借助数射线、数龙等模型找数，逐步归纳出找相邻数、相邻的整十数的方法。 【教学准备】多媒体课件、练习纸【教学过程】一、 开门见山，揭示课题述：前几节课我们认识了百以内的数。板书：百以内的数（小练习）二、复习引入，激活旧知1、述：（出示百数图：46）小胖要来考考你们，看！涂色的小圆片有多少个？问：你怎么数得这么快？预设：一行有10个，有这样的4行，还有6个，所以是46个。预设：我看到4个十和6个一，所以是46个。评价：用数的组
3、成能很快地说出小圆片的个数。2、问：（出示百数图：65）现在涂色小圆片有几个呢？预设：一行表示10，6行表示60，再数5个，就是65。预设：6个十和5个一就是65。评价：你也能用数的组成回答这样的问题，真棒！3、问： 47个小圆片怎么涂？预设：47就是涂4行，一行有10个，再涂7个，4个十和7个一就是47。述：和他想法一样的点点头。29个怎么涂？预设：29就是3行少涂1个。预设：先涂2行，再涂9个。4、 小结：小朋友都能根据百数图每行10个的特点用数的组成又快又好地解决问题。三、借助模型，认识百的数列（一）在数龙模型上找数1、认识数龙模型过渡：仔细看！小圆片要变换队形了，现在的队形像一条龙，我
4、们就叫它数龙吧！谁能快速地找到46？问：刚才百数图上我们十个一数很方便，数龙上有什么好方法呢？预设：（学生说不出）看小胖有什么好方法？你看懂了什么？预设：（学生说出）你的想法和小胖是一样的。看！10、20、302、在数龙上找数（1）找46问：现在你能找到46吗？预设：46就是从40开始，右边第6个。预设：也可以从50开始，往回数4个。评价：有了整十数这些小帮手一下子就找到了46。（2）找65、29问：65在什么位置？预设：65在60和70的中间。问：29呢？预设：找29也可以从30往回数一格。问：大家的方法很多，可是刚才找29，怎么都很一致地用往回数的方法了呢？预设：因为它离30最近。评价：你
5、们能根据数的特点来灵活选择方法。（3）同桌合作练习找数过渡：下面同桌合作一起练本领！在数龙上标出51、88，一起来看合作学习的要求。合作学习要求：每人找一个数，填在数龙上。说一说你是怎么找的？反馈交流。3、小结：我们小朋友不仅能在数龙上快速找数，还能把自己的想法大胆地说出来，为自己鼓鼓掌！（二）用“1、1”的方法在数射线上找相邻的数1、从数龙过渡到数射线过渡：看！将这条数龙拉拉直就变成了我们熟悉的数射线，相信大家一定能很快找到46，你来！2、在数射线上找出46预设：先找到40，再往右数6个。预设：先找到50，往回数4个。3、在数射线上找出46相邻的数问：谁能帮帮小胖找出46相邻的数？预设：46
6、相邻的数是45和47。小结：46往左退1格是45（板书：461=45），46往右进1格是47（板书：461=47），我们可以用加1、减1就能找到46相邻的数。4、练一练：用加1、减1的方法找出31、60、79相邻的数。（个别说，同桌互说）评价：你的新本领学得真快！（三）在数射线上找出一个数相邻的整十数1、引出相邻的整十数过渡：小丁丁也想出了一组数，比比看这两组数有什么不同？预设：为什么都有80？评价：79很特别，它右边相邻的数和相邻的整十数正巧都是80。预设：小丁丁写的是79相邻的整十数。问：79相邻的整十数可以用怎样的算式来表示？预设：（答出）通过数射线来验证一下。预设：（答不出）我们通过小
7、箭头来帮帮忙！小结：79往左跳9格可以回到79上一个整十数70（板书：799=70），79往右进1格可以进到下一个整十数80（板书：791=80）。3、练习：找出18相邻的整十数预设：18往左跳8格可以回到上一个整十数10（板书：188=10），18往右进2格可以进到下一个整十数20（板书：182=20）。练习：找出74相邻的整十数预设：74往左跳4格可以回到上一个整十数70（板书：744=70），18往右进2格可以进到下一个整十数20（板书：182=20）。4、观察算式，寻找规律（1）回到整十数述：通过刚才的学习，我们知道通过这样的算式可以回到整十数，轻轻地读一读这些算式，想一想怎样可以回到
8、上一个整十数。预设：个位上是几，减去几就是左边的整十数。练习：看！准备！出！（2）进到整十数过渡：刚才我们通过读一读、想一想、说一说发现了回到整十数的规律，那进到下一个整十数又有什么规律呢？小朋友，让我们在小组中一起来合作学习吧！第一步：在组长的带领下读一读这些算式第二步：想一想怎样进到下一个整十数第三步：说一说你有什么发现？预设：个位上的数加上几能凑成10，就可以求出右边相邻的整十数。反馈，出手势练习（四） 小结：我们能用算式来表示相邻的数和相邻的整十数，还发现其中的规律。四、巩固练习过渡：接下来我们就用学过的本领来解决以下的问题吧！（一）选择题1、与91相邻的整十数是90和（ ） 80 92 1002、下面相邻的数不正确的是（ ）686970495051405060 247367（二）找朋友： 问：哪张数卡可以帮助67找到相邻的整十数？49212889问：想一想哪些数卡是好朋友？完成练习纸。五、总结：今天这节课我们通过百数图、数龙、数射线复习了百以内的数，说说你有什么收获？六、板书： 百以内的数（小练习）相邻的数 相邻的整十数 回到整十数 进到整十数 45 46 47 70 79 80 461=45 461=47 799=70 791=80
