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1、【教育资料】小学二年级语文教案：画风教学目标：1、学会本课8个生字,能正确读出生字组成的新词。2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。4、继续培养学生独立学习的能力，能在学习的过程中提出不懂的问题。教学重点：1、学会本课生字新词。2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1 指导学生学习难字：擦 旗 卫 丹2 鼓励学生进行独立学习，大胆地提出问题。教学用具：电脑、卡片教学过程：一 激情导入，揭示课题。1 教师板书风，让学生认一认：这个字念什么？2 让学生结合资料介绍介绍：风。3 今天我们来学习画风（教师板书课题）请同学们读一
2、读，说说看到题目有什么问题？二 学习本课生字和词语：1 让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。* 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片：擦 旗 卫 丹 显 斜 男 艺（1）让学生自己练习读一读：（2）指名让学生到前面选读：（3）开火车，分小组读。注意：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。* 看电脑，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旗子 擦去 洁白 显得
3、 眨眼睛 小男孩 斜斜的雨丝* 让学生说说遇到了哪些难字，分小组说一说记忆字形的方法。* 教师板书学生遇到的难字，大家共同交流。艺：上面是草字头，下面的乙字是一笔写成，笔画是：横折弯钩。这个字是一个上形下声的形声字。旗：左右结构，部首是方字旁，右上边是?下面是其字。擦：这是左右结构的字，左边是提手旁右边是察字，右半部分中间的笔顺是：撇、横撇、点、点、横撇、捺。这个字是一个左形右声的形声字。丹：第三笔是点，中间的横要长一些。卫：笔顺是：横折钩、竖、横。动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）* 理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一
4、查）三 读课文，看插图，初步理解课文内容。1 让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2 同桌之间进行互查。3 与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4 教师检查学生读书情况：* 指名读书，大家进行评价。* 想一想：课文讲了一件什么事？（讲的是李卫、丹丹、小艺一起画画，他们遇到了一个共同的问题谁能画风，丹丹说画不出来，小艺开动脑筋画出了旗子飞舞的样子，其他同学在他的启发下，共同合作，用不同的景物描绘了风的样子。）5 学生自己读课文，一边读书一边提出不动的问题，可以在书中做好记号。教师走下去巡视，收集学生的问题，及时记录下来。四 指导学生进行书写：1 让学生观察田字格
5、中的范字，而后描写。2 教师让学生进行板演，进行评价。五 总结本课学习情况。六 布置作业：1 抄写生字词。2 正确、流利地朗读课文。3 思考不懂的问题。板书设计：20 画 风擦 旗 卫 丹 显 斜 男 艺第二课时教学目标:1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2、通过学习，培养学生的创新意识和团队合作的精神。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1、看懂图意，理解课文内容。2、使学生们懂得要善于观察生活，遇到问题开动脑筋，大家互相启发，相互合作，敢于创新。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。
6、教学过程:一、复习巩固:1 做游戏：听字音找生字：（1）同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。（2）教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反应快。2 看电脑画面出示的词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旗子 擦去 洁白 显得 眨眼睛 小男孩 斜斜的雨丝二、学习课文:1、教师范读:让学生在文中标出自然段。2、抓住重点学习课文:第一自然段:指名读,其他同学一边读课文一边标出共有几句话。让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么?(第一自然段讲李卫、丹丹、小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着美丽的画面几位同学感到非常高兴。)教师指导学生朗读:结合
7、语言文字体会同学们高兴的心情,读出高兴的语气。(让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。)第二自然段第八自然段:（1）教师出示课文中的插图,学生一边看插图一边说说图画的意思。（第一幅图：重点抓住同学们在画画的过程中遇到了困难；第二幅图：同学们共同努力，用画笔画出了不同的景象。）（2）教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢？咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的？（3）小声读第二、三自然段：* 边读边想:这个自然段告诉我们什么?(李卫提出了问题，丹丹说谁也画不出来) （结合学生回答的情况板书：画不出来）* 读到这里你有什么想法？（让学生大胆地谈自己的感受）* 练
8、习分角色朗读，体会人物的想法。（4）指名读：第四自然段，* 让学生谈谈读懂了什么？与大家交流。* 说说小艺为什么这样做？* 同桌间练习朗读。教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们怎样做的，你能认认真真地读读书，与大家说说吗？（5）让学生读第五自然段第八自然段* 让学生在书中画出,同学们是怎么做的。（画出了被大树吹弯的小树、被风吹斜的雨丝、小男孩手中转动的风车。）板书这些要点。* 指名让学生谈想法,相互交流。* 学生练习分角色朗读,而后指名读,进行评价。* 思考:同学们,想一想:大家为什么能画出风呢?（有小艺的启发；大家知道通过不同的事物表现风；同学们能开动脑筋等。）第九自然段:以小组为单位进行学习:边读边体会：为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了？进行交流: 一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。有感情地朗读。结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢？如果让你用动作表现风，你会怎样做呢？请学生结合一个话题在小组内说一说。学生在小组内交流。大家谈想法，看看谁最有创意。三、布置作业：1 自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。2 在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。页码 / 总页数
