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1、 大班教案模板汇总7篇大班教案 篇1 【活动目标】 1、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。 2、知道风筝的简洁制作过程，尝试自己制作风筝并进展装饰。 【活动预备】 1、放风筝录像、图片、春之声圆舞曲背景音乐。 2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。 3、幼儿用书 【活动过程】 1、教师与谈话：你都见过什么样的风筝？让幼儿说一说 2、请幼儿观赏风筝图片，请幼儿说说这些风筝的特征。 （1）引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像，并播放春之声圆舞曲背景音乐。 （2）请幼儿相互沟通看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜爱的风筝是什么样子的。 3、通过教师简洁介绍让幼儿更进一步了解风筝，知道风筝的简洁制作过程。 （
2、1）教师介绍风筝的学问，引导幼儿观赏各种不同样式的风筝。 （2）向幼儿简洁介绍风筝的进展历史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。 （3）出示几种不同样式的风筝，引导幼儿观看其图案特点。 4、请幼儿用供应的材料尝试制作风筝。 （1）教师示范制作风筝的过程。 （2）幼儿利用教师预备材料开头制作，教师巡回指导。 （3）让幼儿说说自己制作风筝的过程 （4）请幼儿阅读用书，说说这些风筝的名称和特点，然后给它们装饰，肯定要与众不同。 5、请幼儿相互观赏作品，教师评价。 【活动延长】 带幼儿到户外放风筝。 大班教案 篇2 设计意图 每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但
3、他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而我妈妈这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。 奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。 活动目标： 1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。 2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。活动预备： 绘本我妈妈课件
4、、绘本30本 活动过程： 一、谈话引入，激发阅读兴趣。 提问： 1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心） 2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？ 3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？ 4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复） 二、结合课件，阅读理解绘本。 那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。出示ppt3（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的妈妈也是一个很会
5、杂耍的绝技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）出示ppt5 提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。出示ppt6 提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。出示ppt7 提问： 1、哇，妈妈变成了什么？（狮子） 2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气） 3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿答复） 4、妈妈生气后，你还喜爱她吗？出示ppt8
6、 提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿答复）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样漂亮，像沙发一样舒适，像猫咪一样温顺，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！ 三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有很多其它的本事，请小朋友自己去书中找一找，待会告知我。 提问：谁来告知我，安东尼的妈妈还有哪些本事。（幼儿答复）四、连续看图理解画面内容 出示ppt9 提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈
7、。下面，我们完整的把故事观赏一遍。（教师完整叙述故事） 四、完毕活动 提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样和善、温顺，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永久爱着我们，今日我们回家就英勇的把自己对妈妈的爱表现出来。 （放音乐） 教学反思 本次活动幼儿的协作程度还是蛮高的，整个活动的流程也比拟清楚。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子始终举手，不会说的孩子就悄悄无闻的坐着，假如加一个小组争论，可能效果会好一点。在自由争论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我原来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强
8、自主阅读这块的练习，培育幼儿良好的阅读习惯。 大班教案 篇3 活动目标： 1幼儿在反复感受的根底上，学习创编二拍子的节奏型。 2幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，进展动作的敏捷性。 3幼儿体验活动的欢乐。 4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1录音机、录像机、磁带、录像带。 2大鼓一只，小鼓若干。 3彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。 4幼儿已熟悉二分音符、四分音符、八分音符。 活动过程： 一、复习节奏鼓鼓旦旦。 师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢快的鼓，热忱地欢欢送客人教师！ 1“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿依
9、据音乐伴奏的速度，完整演奏。 2送小鼓休息 二、节奏练习。 1看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。 2幼儿相互沟通在海滩玩耍的情景。 3节奏练习。 师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。” 教师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在 | 做什 么 | 幼儿用同样的节奏来答复：我 在 | 踩文 蛤 | （1）局部幼儿进展节奏练习。 （2）变换节奏，幼儿逐个练习。 师：你 在 做 | 什 么| 幼：我 在 洗 | 脚 丫 | 4幼儿用脚踩出节奏。 师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首欢乐的歌。把你们的欢乐和大家一起共享吧！ （1）出示节奏型 X X X | X X X | ， 幼儿踩。 （2）个
10、别幼儿随便踩，大家学。 三、自编节奏型 1出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。 2和音符娃娃做嬉戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。 3幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提示幼儿用小节线隔开。鼓舞编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。 4将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。 5大鼓参加，幼儿再次练习踩节奏。 四、复习律动欢乐的啰唆 师：玩了这么久，你们欢乐吗？还有许多欢乐你们没发觉呢。走，我们一起找欢乐去！ 活动反思： 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是力量培育、思想熟悉提高，还是心灵
11、陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。 大班教案 篇4 活动目标： 1、初步尝试运用钱币买花，积存加减式题口算的阅历，进展孩子思维的灵敏性。 2、在买花中，体验购物的乐趣。 重点与难点： 尝试运用钱币买花，积存加减式题口算的.阅历。 活动预备： 康乃馨、马蹄莲、玫瑰花三种鲜花（每种花35支），贴有标签的桌子，分别标出2、3、5元三种价目，幼儿每人10元钱 活动流程： 引出主题 操作探究 沟通体验 活动过程： （一）引出主题 现在是什么季节？春天开满了各种各样的鲜花，所以鲜花店里进了一批鲜花，让我们看看进来了什么鲜花？（幼儿说出鲜花的名字） （二）操作探究 1、我们知道了
12、有康乃馨、马蹄莲、玫瑰花，看看上面有什么？（有个牌子，上面标有2元钱、3元钱、5元钱） 2、今日每种鲜花的品种上都标有价钱，那么你们有钱吗？ 3、试试看，用你口袋里的10元钱买鲜花，想一想我要买什么样的鲜花，送给我们泗泾的劳动人民，需要多少钱？ 4、幼儿每人用10元钱，购置鲜花，并进展沟通。 5、你买的是什么鲜花？怎样花钱的？ （三）沟通体验 1、你买的是什么鲜花？是怎样买花的？ 2、教师小结 3、幼儿再次买花 刚刚我们买了鲜花，你们还想买吗？那这次买花时，你要和刚刚买的不一样？试试看怎么买？ 活动完毕： 我们买了很多的花，小动物观察了也想来买花，我们把这些花放在区域活动中，让小动物也去买花，
13、好吗？ 大班教案 篇5 教学目的： 让幼儿知道应用题的构造，初步学会口编5以内的加法应用题。 培育幼儿的分析力量和想象力。 教学预备： 小朋友、蝴蝶各一套图；图片（画有小朋友拍球、小鸡吃虫）一张； 卡片、动物胶片若干，21=？数字卡若干，鱼、鸭、狗图片若干。 教学过程： 引起兴趣 嬉戏“看谁答得对”（边讲边出示图卡） 师：教师编应用题，你们用动物的叫声答复。“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗？”（汪、汪、汪） 幼儿学编加法应用题（集体活动） 1。教师示范编应用题（出示小朋友一套图） 师：应用题讲了一件事（小朋友做操），2个已知道的数（2和1），还提出一个问题？（一共有几个小朋友）这道应用题用什么方法运算？为什么说21=3？（2和1合起来是3）。 2。教师编应用题，幼儿找出应用题的三个要求（出示蝴蝶一套图）。 师：刚刚编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说23=5？对了，一共有5只蝴蝶。 3。幼儿看图编加法应用题（出示画小朋友拍球、小鸡吃虫）。 师：看谁能依据三个
