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1、 幼儿园托班科学教案大变小1、幼儿园托班科学教案大变小 幼儿园托班科学活动教案：大变小 设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我依据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟识的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮忙幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达力量。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先预备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的
2、探究活动顺当进展。 活动目标： 1、熟悉一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。 活动预备： 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 活动过程： 1、熟悉各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们熟悉大局部的食物，他们争先恐后地说知名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活阅历，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。 2、猜测“大变小”的可能性。 师：我们能把这些食
3、物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清晰地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮忙下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以依据幼儿的反响适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!” 3、进展“大变小”的试验。 幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程，并帮忙幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙
4、又去拿刀。史文始终用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不当心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很英勇的，不哭!”教师边观看幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿经常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培育幼儿的表达力量，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比拟简单“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过
5、程中，教师非常留意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并准时对他们进展安全训练。 4、师幼共同探讨。 争论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的? 有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程，帮忙幼儿说出工具名称，较清晰地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。 争论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有肯定危急性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锐利的地方，表现出“很可怕”的样子。 教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锐利的一面”，提示
6、幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观看幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告知孩子教师供应的刀是安全的，而家里切莱的刀有危急，不能玩。教师还预备了一份告家长书，准时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿供应安全的工具，协作做好安全训练工作。 点评(上海市静安区训练学院科研员：曹坚红) 运用工具，仿照成人的动作，是两岁半幼儿特别热衷的活动。教师依据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中表达了训练目标。值得赞扬的是教师非常急躁地帮忙幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全训练、家园合作理念，
7、以确保幼儿在一个安全、安康的环境中获得进展。 2、幼儿园托班科学教案：大变小 幼儿园托班科学活动教案：大变小 设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我依据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟识的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮忙幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达力量。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先预备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做
8、好宣传工作，确保幼儿的探究活动顺当进展。 活动目标： 1、熟悉一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。 活动预备： 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 活动过程： 1、熟悉各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们熟悉大局部的食物，他们争先恐后地说知名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活阅历，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。 2、猜测“大变小”的可能性
9、。 师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清晰地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮忙下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以依据幼儿的反响适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!” 3、进展“大变小”的试验。 幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程，并帮忙幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，
10、但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文始终用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不当心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很英勇的，不哭!”教师边观看幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿经常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培育幼儿的表达力量，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比拟简单“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆
11、试用其他工具。在操作过程中，教师非常留意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并准时对他们进展安全训练。 4、师幼共同探讨。 争论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的? 有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程，帮忙幼儿说出工具名称，较清晰地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。 争论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有肯定危急性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锐利的地方，表现出“很可怕”的样子。 教师通过绘画(如图)，强调刀有
12、“很锐利的一面”，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观看幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告知孩子教师供应的刀是安全的，而家里切莱的刀有危急，不能玩。教师还预备了一份告家长书，准时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿供应安全的工具，协作做好安全训练工作。 点评(上海市静安区训练学院科研员：曹坚红) 运用工具，仿照成人的动作，是两岁半幼儿特别热衷的活动。教师依据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中表达了训练目标。值得赞扬的是教师非常急躁地帮忙幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安
13、全训练、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、安康的环境中获得进展。 3、幼儿园托班科学教案：过冬 幼儿园托班科学教案：过冬 活动目标 1、尝试用感官感知冷和暖 2、初步了解一些取暖的方法。 活动预备 1、声音-小动物叫声 2、各种取暖的物品(手套、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干。 活动过程 1.教师用凉水洗手后，与宝宝握手，引出主题。 让幼儿比拟谁的手冷?谁的手暖? 2.争论： 怎样让教师的手、身体变得暖暖的? 3.教师依据宝宝的答复出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖。 4.以小动物叫声引起宝宝的留意。 小动物也要过冬呀，我们帮忙小动物预备过冬的物品吧。 5.嬉戏：小动物过冬 引导宝宝做
14、妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。 学说：宝宝，现在还冷吗? 6.表扬“爸爸、妈妈”们的乐观表现。 培育宝宝爱惜动物的情感。 4、幼儿园托班科学教案：小冰块哪儿去了 幼儿园托班科学教案：小冰块哪儿去了 活动目标 1、感知、发觉冰块的特征。 2、发觉冰块预热会溶化。 活动预备 1.课件：观看冰块 2.小冰块每人一块，水 活动过程 一、将小冰块分发给宝宝，让宝宝感知在手中冰凉的感觉。 1、请宝宝观看冰块的颜色、味道，感知透亮的特征。 2、引导宝宝感知冰块凉凉的，握一会手就湿湿的。 二、观看冰块消逝的过程，发觉冰块会溶化的特征。 1、把冰块拿到太阳底下晒一晒，观看小冰块的变化。 2、将活动前放在冰箱里的水，拿出来让幼儿观看，已经冻成冰块。 三、趣味练习：观看冰块 引导宝宝知道，冰块的形成和溶化的条件。 5、幼儿园托班科学教案：雪花 幼儿园托班科学教案：雪花 活动目标 1、体验玩雪花的乐趣。 2、通过探究发觉雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作。 3、进展手部小肌肉动作和身体协调力量。 活动预备 1、音乐
