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1、部编小学语文一年级下册第二单元一个接一个教学设计兴泾一小 李明明【理论依据】2011版语文课程标准中，对于第一学段的识字与写字提出了如下要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。【教材分析】一个接一个是部编语文一年级下册第二单元中第三课的内容。本单元围绕“心愿”这一主题编排4篇课文，一个接一个是其中的第三篇，这篇课文是日本作家金子美龄写的一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向
2、上的生活态度。本课要求会认“接、觉、再”等13个生字，会写“过、各、种”等7个生字。认识1个新笔画“横折折撇”；1个部首“卩”（单耳旁），认识多音字“觉”。【学情分析】学生经过一个学期的学习，已经初步掌握一些识字方法，本课要求认识的生字较多，共有13个，生字的读音比较容易掌握，字形的记忆是学生比较困难的。这些生字中大部分可以通过加一加，换一换、形声字等方法进行识记，因此，可以鼓励学生自主识记并分享识字方法。多音字“觉”的认识和据义选音是学生较难掌握的。本节课要求书写的汉字中半包围结构的“这”“过”，笔顺的规则是学生易错的，“走之底”的书写是学生书写的难点。【教学目标】1会认“接、觉、再”等13
3、个生字，会写“过、各、种”等7个生字。认识1个新笔画“横折折撇”；1个部首“卩”（单耳旁），认识多音字“觉”。2. 正确朗读课文，了解课文大意。教学难点： 【教学重难点】教学重点：认识13个生字，会写7个生字。 正确朗读课文，了解课文大意。教学难点：会写7个生字，正确朗读课文。【教学设计】一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：师：孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？ (出示“踩影子”图片)师：你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？ 2.结合图片，教师简介游戏玩法。3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)师：对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。(板书课题)4.齐读课题，
4、认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。二、初读课文， 读准字音1.自读课文，学习生字。（1）借助汉语拼音，自由读课文，遇到不熟悉的字或句子，多读几遍。(生自由读课文，教师巡视。)（2）圈画出课文中的生字，用自己喜欢的方法识记生字。（3）同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。2.检查课文词语。（1）出示生字词，自己认读 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 (2)指名当小老师，带领同学读(3)开火车读(4)去拼音读重点指导读音：读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的 “种”；“这么”的 “这”。认识多音字：“觉”在本课读“jio”，它是一个多音字，和
5、睡眠有关读“jio”。这个字还有一个读音“ju”。什么时候读这个音？给字选择正确的读音画“”。睡觉（jio ju） 感觉（jio ju）知觉（jio ju） 午觉（jio ju）认识新偏旁：结合“却”认识新部首“卩”，这个新偏旁叫“单耳旁”，注意它和双耳旁的不同。(5)出示词语，自由读 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场 有趣 快乐 老师 讲故事二、读懂诗歌（一）整体感知，提取信息1.再读课文，思考：我有哪些愿望？2.指名分小节读课文。继续，思考：我有哪些愿望？ 3.语言训练：时，真快乐！这时听见 ,要是
6、。 预设：玩踩影子时，真快乐！这时听见大人叫我回家，要是能多玩会儿就好了。正做好梦时，真快乐！这时听见妈妈叫我起床，要是多睡会儿就好了。玩跳房子时，真快乐！这时听见上课铃声，要是没有上课铃就好了。（二）学习第一小节1.读一读第一小节，感受我的心情。2.指导朗读第一节的第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。】3.孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“不过”在这
7、里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。) 【教育学生遇事从不同的角度去思考。】 理解“各种各样” 想象：我都会做什么梦？ 4.带着感情指名读第一小节。（三）学习第二小节。1.自由读一读，回答问题。出示学习小提示：正做着好梦的孩子又听见了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？2.指名读第二小节。（四）自学第三小节。1.自由读一读，说一说你不明白的地方。预设：跳房子怎么玩？2.说一说你读懂了什么。3.再读第三小节。4.指名朗读1-3小节。（五）句式变换。唉，我好想再多玩一会儿啊。改为：_ 唉，要是不上学就好了。改为：_ 唉，要是没有上课铃就好了。改为：_ （六）拓展想象1. 快乐到这里结束了吗？2. 拓展续编听老师讲故事时，真快乐！这时听见 ,要是 。时，真快乐！这时听见 ,要是 。小结：原来只要我们换个角度去想，快乐仍然是一个接一个。3.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。 (七）教学生在田字格里规范书写本课生字。过各种样伙伴这三、总结全文1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？预设：遇事要学会从多个角度去思考我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。2. 想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。3. 原来，这首诗里还蕴藏着这样的道理呢，让我们再来读一读这首诗。
