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1、 小小图书馆教案教学目标：1 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。教学准备 教具：投影片、小黑板。学具：计数器。一、课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！二、新课教授1 看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。（1） 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？（2） 根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。师：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2 算
2、一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。（1） 解决“故事书比连环画多多少本”。 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书236-118= 看算式，试着估算出得数的范围。 指名说说估算的过程。 进行计算。236-118=怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。（2） 提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。 让学生尝试利用已有的知识解答出来。 指名汇报的数，并说出计算过程。3 试一试。探索减法验算的方法。（1） 出示书本前两幅图，说出图意。（2） 结合实际讨论：找回32元
3、对不对？（3） 总结减法验算的两种方法。（4） 完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。4 议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。（1） 讨论300-97怎么算呢？以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多? 最简便。？（2） 各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。（3） 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。（4） 看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。5 想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。（自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。巩固练习1 完成教材第59页的第1、2、3题。小小图书馆教案任海小学 沈群
