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1、给学生的20把钥匙读书笔记 桃花中学 周云飞查有梁所著的给学生的20把钥匙在教育学、心理学研究成果的基础上，论述了优秀学生的素质。怎样才能具备优秀学生的素质呢？本书提供了给学生的20把钥匙，包括莫定人生的基础、终身受用的诀窍、学科学习的方法、学会提问与思考。本书的特点是：以第一人称，用讲故事的形式展开，形成知识链、故事线，短文与诗歌相问，容量较大，读起来有趣不难；同时，也有理论支撑，道理深刻，表述浅显。本书一节作为一把钥匙，有相对独立性。既可以完整地通读，更利于有针对性地选读。 给学生的20把钥匙期望以大朋友与小朋友聊天，老学生与新学生谈经验，教师与学生交流情感的方式，针对不同对象，分阶段、分
2、类型、分项目来论述，并且提供了几个调查问卷，以及自测思维模式的量表，有实用价值。给学生的20把钥匙与给教师的20把钥匙一书构成师生篇。它不是艰深的学术著作，而是属于有研究基础的科普类的学生读物。主要读者是小学生、中学生、大学生、研究生，对于广大教师、家长教育子女也有较大的参考价值。在了解了小学生的基本情况并熟知了给他们的钥匙后，我作为一名初中教师对中学生的关注更为多些。 中学阶段主要是普通的基础教育，而不是专业的技术教育。因此，中学的培养目标一定是“和谐发展”的公民，要为学生今后的多种多样的可能的发展，奠定坚实基础。学生要从多方面发展的各种尝试中，找到适合自身发展的道路。 中学生应当成为“和谐
3、发展”的公民，学生进入学校，就像进入了“博物馆”。进入：科学技术博物馆、历史博物馆、美术博物馆、文学博物馆、动物园、植物园、海洋馆，等等。中学的教育，不在于深，而在于广。中学生要具有： 本土情怀，国际视野，了解文化 地球情怀，宇宙视野，认识自然 人为情怀，科学视野，学习文明 观察社会、洞察天地、感悟人生 如果说“小学精神”，应该是：“乐园精神”，让儿童享受“金色的童年”。那么，“中学精神”就应该是：“博物馆精神”，让中学生开阔眼界。学生最重要的任务就是学习。应当怎样学习才最有成效呢？首先应当树立正确的学习目的，才能获得巨大的学习动力。其次，必须具有诚实的学习态度和科学的科学方法。目的、动力、态
4、度、方法这些都是相互联系、相互影响、不可分割的，下面都要谈到，但着重谈学习态度和学习方法。 专心听课 记好笔记 及时复习 认真作题 听好课，是学习知识的第一步，虽然大家都知道，却不一定都做得到。做不到的原因很多：一是课前准备做得不好。二是不注意休息和锻炼，脑子很疲倦。三是东想西想，心不专，等等。要听好课，首先课前要做好准备工作。书、本子、笔等必需品应早准备好；思想上也要做好准备，预备铃响后可回忆一下上次讲的内容。 要保证恰当的睡眠和体育锻炼时间，使上课的时候头脑清醒。同时上课不要去东想西想，要制止自己思想开小差。在听好课的同时，应记好笔记。记笔记对高中学生尤为重要。记下提纲、重点和关键，才便于
5、复习。 有的学生忙于应付课外作业，做不起，又不看书，就问别人，就抄答案，总之，以为完成作业就万事大吉，这很不好。不复习功课就草率地做作业，既花费时间，又未巩固知识，一举两失。 课后，要复习功课，认真地阅读教材，或看参考书中的相应部分，然后才做作业。应当以教材为主。读懂了教材，帮助你正确而迅速地完成作业；做了作业，又加深你对教材内容的理解，这样才能逐步牢固地掌握知识。任何学科的每一章学完后，必须要系统复习。这犹如进行产品的包装工作一样，否则，是很容易丢失的。系统复习可使前后知识连贯起来，使我们更深刻地理解知识和牢固地掌握知识。任何一门科学的知识都不是孤立无关的，而是彼此紧密联系。 知识的系统性，
6、或说知识的内在联系，或说知识的结构，是一门科学的“中枢神经”。每章学完，如不系统复习，掌握知识的内在联系，则所学知识就是零碎的、不连续的，失去了“中枢神经”，学的知识就僵硬不灵。故系统复习，非常必要。 从人的记忆规律看，要记住某种知识，最为行之有效的科学方法是：将这一知识纳入一个系统，或说纳入一个结构，使之与其它你已经掌握了的知识联系起来。例如，孤立地记外语单词常常不易记住，一旦你将这一单词放入一个生动的句子里，则易于记住了。又如，一个较复杂的数学公式，死记硬背，容易忘掉，一旦你能由此及彼地将公式推演出来，则易于记住。尤其是通过自己在不同的情况下多多应用几次，则根本就不会忘记了。由此可见，系统
7、复习，掌握知识的内在联系，实在太重要了！ 系统复习是培养概括总结能力的重要途径。系统复习时，不只是要看书、思考，尤其必须动笔写，写一遍胜过看十遍。但不能盲目地乱写，应在想好的基础上，把每章知识的要点写下来，经常翻阅，牢牢记住，这样知识才会在头脑中生根。如果学一点，就丢一点；学后面，就忘前面，这怎么能学好知识呢？ 对于总结，应着重于内容，至于总结的形式可以多种多样，因人而异，不必追求统一和完美。经验表明，一个学生如果经常练习概括总结所学知识，坚持下去，则分析问题和解决问题的能力将会有较大的提高。要搞好学习，就得不怕困难。有的学生，一见习题较多，或一见习题较深，就叫苦连天，这是不好的。习题做得太少
8、，知识就不巩固；而很浅的题即使做一万题，作用也不大。做毫无困难的题，做起了也无价值。有的学生，在读书时，一见难懂的地方就愁眉苦脸，不去努力钻研，只是叫喊难，这仍然不能战胜困难。其实，遇到疑难是好事，克服了疑难就是一个巨大进步。要想在学习上不遇困难，除非不学习。 “勤人登山易，懒人伸指难”。我们都愿做一个勤快的人，怕什么困难呢？学习中遇到困难应反复钻研。钻研问题是一种愉快而有意义的事。经过钻研，克服了疑难，掌握了知识，就会感到钻研的无比快乐。就正象登上山顶极目瞭望那样兴奋和快乐。这就有助于进一步提高学习的积极性和主动性，从而使你能乐于去钻研更深的问题，克服更多的困难，从而使你更加快乐。这就叫钻进
9、去了。这对于取得优异成绩是不可缺少的必要条件。 在学习中，有时会遇到极大的困难和挫折，有时测验的成绩很差，这时决不要自卑，自卑将使你寸步难行。不要迷信什么“天才”之类，天才就在于勤奋。当然，由于早期学习状况和后期学习条件的关系，不同的人将会在不同的领域内显示他的才能。只要努力，即使在这一方面没有“天才”，在另一方面也会有“天才”的。因此，可以说只有懒人才是没有“天才”的。 在学习上应经常吸取自己失败的教训。每次作业或测验中凡做错了的，都应彻底搞懂，最好重作一次。还应分析错误的原因，不能容忍错误。容忍错误本身就又犯了一个大错误。如果经常吸取教训，就定会有显著的进步。在学习上不应被“同一个石头绊倒
10、两次”，错了就改，下次不再错，这难道不是在进步吗？ 当通过自己的努力获得了好成绩时，不应自满。自满就是失败的开始。“虚心使人进步，骄傲使人落后”。循序渐进 由浅入深 不要急躁 不要停顿 要牢固地掌握知识必须循序渐进，由浅入深。“万丈高楼平地起”。地基未打好，如何建高楼呢？二层楼未建起，如何修得起第三层楼呢？建筑知识大厦也是一样，必须先把地基打好，然后一层一层地修筑。地基未打好，建筑起的知识大厦定会倒塌。所以学习知识应特别重视基本功。 对于基本概念、基本原理、基本技能要反复练习、扎实掌握。学语文，对阅读、写字、作文等基本功要练实在。学数学，对定义、公理、定理、公式、法则要记得牢、用得活。学外语，
11、对语音、常用词汇和句型、基础语法要掌握好。学理化，对定义、原理、定律、公式要熟练掌握，并能应用。 只有重视基础，循序渐进地学习，才能牢固地掌握知识。千万不能急躁，“欲速则不达”，急躁的人一件事往往要做几次。不要急躁不等于迟缓，更不等于停滞不前。学习知识既不要急躁，也不要停顿。学习应该不间断，每天都应学点自己所不知道的东西。人们常说：“不怕慢，只怕站”。谁要是停顿了学习，就必然落后。最好的口号是“学习、学习、再学习”。 学无止境，我们要树立终身学习的理念，查有梁所著的给学生的20把钥匙一书送给学生5把终身受用的钥匙。第一把：学会做人，尊敬师长。即学会做人的5条标准，我们要敬畏“天、地、人”，我们
12、要尊重“君、亲、师”，有效的德育模式，礼仪之邦的教育，感恩母校，尊师重教，我们怎样感恩母校。第二把：锻炼身体，健康第一。即游泳是最好的运动，篮球运动要灵活配合，锻炼身体，贵在坚持，养身养心，预防疾病，学太极拳与中国功夫，健康需要有时间休闲，信念是生活的精神支柱。 第三把：能歌能舞，身心舒畅。即保留自己最喜爱的歌舞，我爱听爱唱的10首歌，我中学时代喜爱的5首歌，我大学时代喜爱的5首歌 第四把：提高素质，增强效能。即做一位高素质的学生，有效改进学习的方法，分辨什么是差生行为，分析差生行为的原因 第五把：关爱生命，珍惜使命。即每一位学生都要接受生命教育，人权原理生存与发展，教育原理一一适应与超越，进
13、化原理继承与创新。学科之间虽然有一定的联系，但不同的学科也需要不同的学习方法。查有梁所著的给学生的20把钥匙一书给学生介绍了语文、数学、科学、外语、史地五大学科的学习方法。作为一名物理教师我更多的研读了关于科学这一学科的学习方法。查有梁认为学习科学的关键是理解结构，探索过程，重在实验。首先学生要接受老师的引领。老师的教育能激发学生最初的学习兴趣，同事可以带领学生不断的去探索新的问题，寻求答案。老师能让学生理解实验是物理学的基础，要建立正确的物理概念，物理学的理论要接受实践的检验。这些都能很好的帮助学生学好物理。其次，査有梁还建议学习物理一定要高度重视物理实验。这样可以丰富感情认识，提高学习兴趣
14、；突破重点难点，理解物理概念；形成物理图像，认识物理过程；启发学生思维，增强探索精神；培养观察能力，掌握实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。再次，怎样做好物理实验演示实验的注意事项：遵循大纲教材，明确演示目的；突出重点关键，排开次要细节；看得清楚明白，装置力求简单；演示讲解结合，启发学生思索；按照操作程序，起好示范作用；认真做好准备，坚决保证成功。演示实验的基本方法：归纳、分步、对比、剖析、模拟、放大。查有梁所著的给学生的20把钥匙一书的最后一章谈到了学会提问和思考。通过学会怎样提问，怎样思考，从而学会怎样学习，怎样创造。此章节中回答了中学生关于学会做人，提高思想道德素质的问题；学会学习，提高科学文化素质的问题；学会做事，提高劳动技能的问题；学会生活，提高身体心理素质的问题。作者的解决了学生学习生活上的困惑，能帮助学生更积极、乐观、向上的面对学习和生活。让他们能逐渐的快乐起来，大度起来，看到希望，看到成功。查有梁所著的给学生的20把钥匙一书还给学生20个关于中国的传统文化，全球的科学文化，世界的人文文化，当代的社会文化的问题。从而激发学生对中国传统文化到世间文化的深刻思考。让他们去学习和探索。
