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1、地球和地球仪专题复习教学设计课题：1.1地球与地球仪专题复习 学科：地理 年级：八年级 备课人：瓦房店市第七初级中学万春红【教学目标】【知识与技能】1. 说出地球是一个不规则的球体。2. 用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。3. 掌握经纬线基本特点、经纬度划分，利用经纬网定位。【过程与方法】1. 通过知识点填空，自主复习地球的形状与大小。2. 通过填图、绘图，感受经纬线特点，经纬度变化规律，半球划分界限；识记重要经纬度。3. 通过填写经纬线、经纬度的对比表格，进一步加深学生对经纬线的认识，帮助学生准确区分经纬线，辨识经纬度。4. 通过讲练结合的模式，让学生清楚中考结业考试中，
2、关于地球和地球仪专题的出题形式，了解复习要点，掌握复习方法。【情感态度价值观】1. 通过反复绘制侧视图、俯视图中的经纬线，培养学生空间思维，帮助学生在头脑中建立经纬球模型。2. 通过合唱地理改编歌曲，激发学生学习地理的热情。【学情分析与教学策略】八年级下学期，学生面临中学地理结业考试，复习时间紧任务重。经过一年的“中国地理”熏陶，学生对七年级开篇第一课所学知识，已经忘记的差不多了。而地球和地球仪部分，是学习地理的基础，不仅是中考必考的考点，也是高中地理学习的基石。所以，如何在有限的时间，让学生掌握此部分知识，是本课学习最大的问题。好在八年级学生，经过两年的中学生活，抽象思维与空间思维较七年级时
3、都有长足发展。利用这一优势，我将学生比较难掌握的经纬线知识，做成填图、绘图练习，以预习案的形式发给学生，让学生在课前认真复习，拉齐不同水平学生的学习进度，节省课堂时间，用以攻克教学难点。对于本课知识，我在七年级教学时，曾改编过地理歌曲，此时，再将歌词印发给学生，能让部分学生回忆起过去所学，也能激发起学生复习的兴趣。【教学重点】判别某地点的经纬度，所在半球，所在纬度带、温度带；比较两地位置关系【教学难点】判断东西半球；在俯视图上判别经纬度，比较两地位置关系【教学准备】多媒体课件，预习案，最炫地球仪歌曲视频【课时安排】1课时教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间安排导入今天我们复习地球和地球
4、仪，请同学们齐读本课目标。展示学习目标学生齐读直入主题，明确学习目的，节省课堂时间1分钟过渡第一部分“地球的形状与大小”，老师给大家留成了预习案，谁来展示一下？环节一地球的形状和大小：1.地球的形状是一个_。_率领的船队对地球形状的探索进行了首次实质性验证。2.地球的平均半径_千米； 最大周长约_千米； 表面积约_平方千米。检查学生预习案；出示相关练习展示预习成果；做练习回答问题此部分知识非常简单，以填空的形式做成预习案，用来指导学生熟悉教材；展示中考模拟题，让学生了解考试方向，并对知识点进行巩固。2分钟过渡关于“地球仪”部分，哪位同学来展示一下？环节二地球的模型地球仪： 1.在右图地球仪上填
5、出各点、线名称2.在右图相应位置标出南北回归线、南北极圈的纬度3.用红笔在左图画出高、中、低纬度分界线并标出度数4.用/绘出热带区域 5.用红笔在左图描出极圈，并在极圈上标出地球自转方向6.用红笔在左图上画出0、180经线，20W、160E经线 7.填经纬线、经纬度基本特征对比表格注：（图、表格略）检查点评学生预习案；强调重难点；在黑板上画出半球分界线展示预习成果，订正预习案通过绘制特殊经纬线，更加清晰地掌握经纬线特点，掌握高中低纬度划分，掌握温度带划分，掌握半球划分；体会侧视图、俯视图经纬线的变化；直观感受经纬线、经纬度的区别；培养学生的空间思维，帮助学生在脑海里建立地球模型。4分钟过渡地球
6、和地球仪部分，在中考中出题比重最大的是，经纬线部分。那么，有哪些出题形式呢？环节三经纬线复习指导：一、 判断地球仪或地图上某地点的经纬度二、 判断地球仪或地图上某地点所在半球三、 判断地球仪或地图上两地位置关系（方向）四、 判断某地或比较两地纬度位置高低，判断某地所处温度带讲解中考出题形式；展示历年中考真题范例；提点做题方法、技巧；巡视指导学生学习做题方法；做相关练习；了解中考出题模式归纳结业考试出题模式，展示经典真题，一图多用，锻炼学生解题能力；让学生了解出题形式，有的放矢地进行中考复习；培养学生的解题方法、技巧，攻克判读经纬度和半球划分的难题；熟悉俯视图。27分钟过渡以上四种题型就是中考常
7、见出题模式，那么下面我们来做一道总结练习。环节四总结练习：分析A、B两地的经纬度、所属半球、所属温度带，判别两地位置关系提问，点评学生做练习，抢答将四种题型综合在一起，让学生进行巩固训练。3分钟总结合唱改编歌曲最炫地球仪播放歌曲视频合唱歌曲是根据地球和地球仪的基础知识改编；并制作了与内容配套的演唱视频。学生跟着视频频唱歌，既能沉淀本课所学内容，又能激发学生学习兴趣，加深记忆。3分钟教学反思 本课教学任务圆满达成的前提是，学生必须认真做好预习案，否则很难跟上课上学习进程。这要求在上课前，必须了解学生学习动态，督促学生认真预习。对于全员完成作业困难的班级，则考虑将本课安排成2课时，预习部分领导学生在课上完成。 此次录课班级，学生较为紧张，课堂表现不如平时活跃。对此，以及课堂氛围偏沉闷的班级，可以将改编歌曲放在课前播放，振奋学生的学习情绪。
