《《花钟》教学设计及反思[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《花钟》教学设计及反思[1].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、花钟教学设计及反思一、教材分析花钟是部编版小学语文第六册课文，本课的语言非常有特点，如第一自然段，在描写花开的句子。用了多种不同的表达方式，课后题目也对此提出了要求，因此在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法是本课的重点。但学生对课文中的许多花闻所未闻，见所未见，因此用不同的说法来表达鲜花的开放，也是本课的难点。采用多媒体进行教学，从而减低教学的难度。二、设计理念课标第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。，”本课的设计意图通过对课文中词句的积累，在读中内化，然后在情境创设中进行迁移运用，从而全面提高每一位学生
2、的语文素养。三、教学目标1、随文识8个生字，联系上下文、生活经验理解“欣然怒放、苏醒”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟文中表达方式的多样性，用词的科学性，渗透留心观察周围事物的意识。3、通过课件展示，加深学生对花的了解和喜爱。4、引导学生把自己喜欢的句子抄下来，初步具有积累的意识。四、教学重难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试。教学过程一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（放光盘，配上轻音乐）（学生自由谈感想，感受花的美。）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看
3、到的景象。3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题，齐读）二、由疑而入，整体感知1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。2、交流：a、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花b、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说(生边回答边展示图片中的资料)4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些
4、花也会在整点开放呀？出示图片资料。5、学生有感情朗读第一段。6、带着独特的体验朗读本句(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放)读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)三、小组合作，自主解疑1、现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，共同讨论。2、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。学生共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍本组的学习成果。四、演示汇报，交流反馈分小
5、组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动时间有着密切的关系”。五、总结本课、课外拓展今天，我们漫游了花的世界，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现六、作业1、朗读课文，背诵第一自然段。2、请你们用心观察，并查找资料，说说身边的花开放时的情况。板书设计：13花钟不同的花开放的时间不同温度 湿度 光照 昆虫活动课后反思：语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课在教学过程中创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。教学时先让学生欣赏花钟画面，让学生感受到了花钟的美丽，科学家做法的奇妙，从而更加产生了对花钟、对各种花的喜爱，进而对“如花”般的语言文字产生热爱之情。
