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1、 小学体育乒乓球教学反思 本学期学校在其次课堂开设了乒乓球课，经过一学期的教学，收获很大，但也消失了不少问题，总结有以下几点： 1、在教学中，应力求表达“以人为本”的原则，教学内容、手段、方法、组织形式要因人而异，最大限度地满意学生个体体质安康进展需要，开掘学生的潜能。依据学生的力量，将学生分组，把握不同难度的技术动作，使学生都能完成教学内容，培育学生的自信念。 2、在教学中，应力求表达“学生主体、教师主导”思想，最大限度地调动学生学习主动性和积极性，调动学生求知欲望。本次课的教学主要是学生自我探究技术动作的重难点，在练习中发觉问题，提出问题，在教师的帮忙提示下解决问题，培育学生的自主学习意识
2、。 3、在教学中，应以兴趣爱好的全都性为前提和根底，注意培育“骨干”并发挥其“骨干”作用，以起到“以点带面”的示范效应。在分组教学中，选择技术比拟好的同学作为组长，帮忙指导其他同学的技术动作，并起到示范的作用。 4、在教学中，要侧重对学生的学习方法和练习手段的指导，注意培育学生自学、自练力量，懂得自己如何熬炼的方法。在教学中学生自我练习的时间，充分发挥学生的自学自练意识，让学生从中得到乐趣。 小学体育乒乓球教学反思2 体育课程标准指出：在体育课堂教学中，要转变传统的评价观念，淡化甄别和选拔功能，注意评价的鼓励与进展功能，使教学评价更具有实效性，充分发挥评价在教学中的育人作用。 本学期，我校实施
3、了一项新的教学评价措施，即由任课班级的学科教师每月都选出10个在这一学科中的学习习惯优秀的.学生。为此，我的乒乓球课也实施了这个方案。由于，我任教的是16个班，每月要评比出160个乒乓球课“十佳之星”，这的确是一项很浩大的工作。自接到这项新的工作任务后，我思索一再，打算这项考核与我的工作实践相结合，即与乒乓球校本考核与评价结合，在每月我都会对孩子们课堂表现和技术进展考核，在考核成绩中选择最好的十个学生来当“十佳之星”，但是实行两个月后，我发觉每次评比都是班级中的那几个优秀的孩子，其它孩子根本没有份，我开头反思我的这项评比工作。在第三个月里，我尝试着结合孩子的进步幅度进展评比推举工作，在评比中我
4、有意识地引导那些学习有困难的学生，告知他们只有表现优异、进步明显，一样也会当上乒乓球课的十佳学生的。 刚开头，有些孩子还半信半疑，果真在第三个月，我就评比出几个课上爱“调皮”的孩子当上班级乒乓球课十佳学生，这招一出，班上的那些平常运动力量很差的孩子们最终服气了，现在，他们都在每堂课上积极参加，争取更大地进步，也要评上班级乒乓球课的十佳学生。但是评后进生当十佳学生，问题又来了，一些在课上特别优秀的孩子课下找到我说：“教师，你为什么评比调皮的孩子来当十佳孩子，我不服气！”面对孩子的质问，我急躁地说服他们：“他们的确没有你精彩，但是他们在进步，可能他们永久超越不过你，但是教师也不想放弃他们呀！这次评
5、比就当是给他们一次鼓舞，你看好不好？”听了我的解释后，这个孩子快乐地离开了。消失了这个状况后，我又对我的评价方案进展了改良，要求每一个孩子每学期不能评比超过两次，即做到关注差生，也要考虑到优等生的成长需要。 小学体育乒乓球教学反思3 乒乓球运动是一项动作比拟简单，敏捷多变，技术性和竞争性都比拟强的球类运动。要想学好打乒乓球首先要使学生建立起乒乓球运动的根本技能概念，如熟识球性和控球力量，体会动作要领，初步把握乒乓球最根本技术和嬉戏方法，进展学生灵敏协调等身体素养，培育学生英勇、坚韧、机灵、坚决等优良品质和团结全都的集体主义精神。 我坚持依法治教，以德治教，按规划，有目的，有内容，有质量地提高活动质量。丰富了学生的学校体育生活，促进了学生的身心安康，培育了学生的体育意识，取得了丰硕的成果。内容的丰富多彩，训练方法的敏捷多样，深深地吸引了小组的全部成员，他们兴趣昂扬，深深地宠爱上了乒乓球运动。
