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1、附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校合肥市第48中学滨湖校区课名美化生活的装饰布教师姓名李红学科（版本）人民美术出版社章节第十二课学时一课时年级八年级二、教学目标1、显性目标： A、了解装饰布是怎样装饰家居的。 B、了解装饰布的特点 C、掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并用剪纸的形式或者其它的美术形式完成一幅装饰布的设计。2、隐性内容与目标： A、培养学生热爱生活，注意观察生活的中的美，并且去实践和表达B、提高学生之间相互学习，取长补短，进而培养学生的合作能力。C、培养学生的发散式思维，做创造型人才、创新性人才。三、学习者分析面对的是八年级学生，有较为熟练的造型能力和一定的的色彩
2、能力，理解能力也不俗，动手能力在长期的美术教学过程中得到比较好的锻炼，对于本课的重难点理解、掌握能够做到预期目标。四、教学重难点分析及解决措施1、让学生了解装饰布的特点以及设计方法是重点。展示生活中的相关装饰布的图例，让学生快速理解装饰布相关知识。2、如何设计装饰布图案是难点 1、利用图片展示二方连续和四方连续的图例，结合生活中衣、食、住、行中实例来说明相关知识点。2、教师作品示范和优秀学生作品展示，启发学生在做图案设计时，第一、要根据“以人为本”的理念来设计，要充分考虑使用者的爱好、职业、性格、文化品位等，还要考虑装饰布要放在什么功能室，什么山上唱什么曲，什么场合用什么样的装饰布要根据室内的
3、环境风格选择相匹配的装饰布，还要根据布料来选择装饰布的设计，在造型和色彩搭配上要做好充分的设计。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 图片导课、引发兴趣利用图片引入装饰布的概念，引发学生的学习兴趣生活中衣、食、住、行的有关图案的图片，让学生直接感受装饰布的美感。学生观看相关图片展示，并举手回答教师抛出的问题：这些图片和什么相关啊？图片展示各种图片、图文并茂，让学生直接感受装饰布给人带来的美感！直观实用！讲授新课、引出知识点1、让学生感受了解装饰布的概念特点和功能用处。1、图片展示让学生感受装饰布的特点2、讲解装饰布的特点和功能3、总结装饰布的特点：幅面
4、宽、造型更优美，色彩更好看。1、学生感受装饰布的美感，概念、特点和功能2、学生讨论总结回答装饰布的知识点：幅面宽、造型更优美，色彩更好看。1、运用图片展示功能，直观明了！2、运用显示隐藏幕布功能留给学生思考时间2、装饰布的纹样设计和色彩设计以及装饰纹样的基本构成方式（二方连续、四方连续）（重难点）一、装饰布的装饰纹样的基本构成方式1、具象（动物、人物、植物、静物为原型）2、抽象（点线面几何图形型）二、色彩设计:1、同类色搭配2、临近色搭配3、对比色搭配三、认识二方连续和四方连续图案 1、感受装饰纹样的具象和抽象之美。2、学生回答老师的问题辨识具象和抽象的图形。3、学生回忆上学期我们学过的色彩知
5、识：1、色彩的冷暖2、色彩的协调3、色彩的对比4、学生上讲台在大屏幕上给二方连续和四方连续进行分类运用分类的功能，给学生检验是否掌握了二方连续和四方连续的知识点。此功能很好的帮助我们了解学生的学习掌握情况。3、装饰布的设计步骤和作业形式（编织、剪贴、手绘、电脑绘制、橡皮障的印制、剪纸等）（1）、先根据用途设计一个单位纹样 （2）、根据单位纹样大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列 （3）、将单位纹样逐一表现 （4）、进行色彩设计，如冷色调、暖色调、对比型、协调型中选择一种进行设计，并选择一组颜色。 （5）、上底色 （6）、分别填上好大的色块。 （7）、描绘细部或勾线，最后调整直至完成！1、感受
6、装饰布的设计过程和步骤2、学生上台在大屏幕上师生互动，共同设计二方连续和四方连续图案运用克隆、移动、旋转、手绘和导入剪纸微课的手法，让学生快速敏捷的完成装饰布的二方连续和四方连续的设计，微课的导入给学生提供直观的技法，为学生作业的完成建立信心。学生实践、教师辅导检验学生的课堂教学效果介绍作业形式，示范展示，用编织的方式、剪纸的方式、印章橡皮章拓印、手绘、电脑绘制等，这次作业用剪纸的方式或其他方式来尝试完成作业！学生采取小组合作的方式完成一幅或多幅装饰布的设计作业形式：编织、剪贴、手绘、电脑绘制、橡皮障的印制、剪纸等作业点评、展示学生优秀作品，进行评价赏识性评价、鼓励为主（从造型、色彩、风格等方面进行评价生活中的美无处不在，自由的行走，美好的创造，让这个世界因为我们的存在而多一份耀眼的美丽和诗意！图片展示直观明了知识拓展通过本课学习要用美的眼光来看待世界，做美的发现者和创造者图片展示生活中的相关的图片，学生通过这堂课的学习进一步的了解生活中装饰布的美感向学生展示中国元素的福字构成的四方连续图案，祝福学生“鸡年大吉”图片展示、直观明了注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
