《天津市七年级语文上期中考试模拟试卷及答案(DOC 6页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市七年级语文上期中考试模拟试卷及答案(DOC 6页)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天津市七年级语文上期中考试模拟试卷及答案一、积累与运用(26分)1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )A.憔悴(cu) 粗犷( kung) 着落(zho) 竦峙(sh)B.侍弄(sh) 确凿(zo) 贮存(ch) 看护(kn)C.唱和(h) 酝酿(ning) 水藻(zo) 澄清( chng)D.匿笑(n 收敛(lin) 霎时(ch) 黄晕(yn)2.请选出下列词语中没有错别字的一项( )A.披蓑戴笠 拙拙逼人 毫不掩饰 淅淅沥沥B喜出望外 锐不可当 小心冀冀 各得其所C.美不胜收 人声鼎沸 知识渊搏 人迹罕至D.呼朋引伴 絮絮叨叨 疲倦不堪 混为一谈3、下列句子中没有语病的一项是（ ）A.
2、具备良好的心理素质,是我们考试能否取得好成绩的条件之一。B.通过参加这次活动、使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C.据中国旅游研究院调查,今年春节期间参观博物馆的游客比例大概约为40.5%D.中国结不仅造型完美,应用广泛,而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息4下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）A没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。B雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”C转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患?D上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。5、下列对
3、观沧海这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A、“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位地点及观察对象。B诗中海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物波澜壮阔的特征。C、全许虚写、实写结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。D、诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。阅读从百草园到三味书屋选段,完成6-8题不必说碧绿的菜畦,光滑的石并栏,高大的皂美树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里 ，肥胖的黄蜂 在菜花上,轻捷的叫
4、天子(云雀)忽然从草间直 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里 ，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙,我于是常常技它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小需期珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 6.文中横线处所填词语最恰当的一项是( )B.长吟 伏 飞 低唱A.低唱 停 窜 长吟D.低唱 停 飞 长
5、吟C.长吟 伏 窜 低唱7.下列对本选段中运用的修辞手法判断最恰当的一项是( )A.比喻 夸张 拟人B.排比 比喻 夸张D.比喻 排比 拟人C.排比 对偶 夸张8.下列对本选段的内容分析有误的一项是( )A.两个“不必说”与后面的“单是”相呼应,略写短短的泥墙根一带,详写对百草园的总体印象。B.“泥墙根一带”作者写了四件童年趣事:找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌根,摘覆盆子。C.对拔何首乌根的描写既表现出“我”的好奇心,又表现出百草园的神秘感。D.选段从视觉、听觉、味觉和触觉等角度对百草园进行了描写。阅读陈太丘与友期行回答9-11题陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门
6、外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。9.下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）A. 相委而去 (委屈)B. 友人惭 (惭愧)C. 下车引之 (拉，牵拉)D. 元方入门不顾 (回头看)10.下列句子是省略句的一项是（ ）A. 陈太丘与友期行，期日中。B. 待君久不至，已去。C. 君与家君期日中。D. 友人惭，下车引之。11.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是（ ）A. 面对友人责骂自己的父亲,元方针锋相对地反驳友人,指出对方的无
7、信、无礼,有理有据。表现了元方年纪虽小,但明白事理、聪慧过人。B“友人惭,下车引之”,说明友人已经意识到自己的错误,并对自己的言行感到后悔。“下车引之”说明友人想对元方表示友好,以示悔意。C. “入门不顾”表现出元方率直、方正的个性。D.文章详写了陈太丘等友人的过程，略写了元方与友人的对话。12、古诗文背诵默写（1）杨花落尽子规啼， 。（2）潮平两岸阔， 。（3） ，小桥流水人家。（4） ，影入平羌江水流。（5）正是江南好风景， 。（6）遥怜故园菊， 。（7） ，受降城外月如霜。（8）古诗文中有很多关于交友的名言警句，比如“海内存知己， ”就是非常著名的一句。二、阅读理解（一）阅读下面文言文，
8、回答 13-15题。郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 13.解释文中加点词语的含义（ 2分）（1）值岁荒，人相食食： _ （2）或阻之 之： _14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）去任之日，父老沿途送之。 _15.请概括说说选文中的郑板桥是一个怎样的人。（3分） _（二）阅读稻村先生，回答1619题。稻村先生唐辛子下午2点多的时候，我的日本
9、邻居稻村先生提着两只大口袋，来按响了我家的门铃我回了中国两个星期，这两个星期中的邮件报刊，都请稻村先生帮忙每天从我家门口的邮筒里取出，整理在那两只大口袋里我家门口的邮筒实在太小了，而我订阅的报刊杂志又多，若没人每天帮忙取邮件的话，恐怕两天下来，邮筒就会爆满到再也塞不进东西。我接过稻村先生递过来的两只大口袋，感谢他帮了我的大忙，并送上从中国带来的茶叶点心表达我的一份谢意。稻村先生开心地收下了，用英语对我说：“Thanks！”在我的日本邻居中，稻村先生是极为热情开朗的一位：身体矫健，晒得有些黑红的脸显得很健康。大概是肤色和性格的缘故，稻村先生身体里似乎潜伏着西班牙人的气质。这令他和其他日本邻居的含
10、蓄相比，显得有些与众不同。年过六十的稻村先生，在退休前一直从事葡萄酒的销售工作，曾多年常驻欧洲各地，因此不仅说得一口漂亮流利的英语，还弹得一手好吉他。我们这个住宅小区的地势，是一个缓缓上升的斜坡，我家在斜坡的中上方，而稻村先生的房子，则在斜坡的中下方，并且正对着我家二楼的阳台。夏天的时候，我站在阳台上可以看到稻村先生和他的“烧烤家宴”：他和家人朋友一起，在自己家的露台上烧烤，边喝酒边弹吉他，唱一些不知所云的歌那完全不像一个六十五岁的退休老头儿的生活，倒像是一位十五六岁的少年在挥霍年华的模样。我很少看到稻村太太，大部分时间都只看到稻村先生在他家的院子里忙忙碌碌热爱旅游的稻村太太经常和好友们一起结
11、伴远行，而退休后爱上园艺的稻村先生则在自家的院里院外种满鲜花。“喝着葡萄酒，欣赏自己种下的玫瑰，人生最高境界。”稻村先生说。日本人喜欢鲜花，每一户人家的院墙都一年四季鲜花朵朵，但这其中惟有稻村先生家的花开得最好最美，品种也最多。爱上种花的稻村先生不久便自学成才考了一个园艺师执照。我知道这件事，是因为有一天在我回家时，收到一封来自稻村先生的报价单稻村先生通过那份报价单告诉我：他可以以极优惠的价格，每年一次帮我修剪我家院围的树枝，甚至包括我家门前的那棵大松树。对此我真是求之不得，地上的杂草我可以自己拔，矮一点的树木我也可以自己剪，唯独那棵大松树令我头疼尽管我一直自认也算是条“女汉子”，但“女汉子”
12、害怕爬树。而稻村先生不一样。他穿上白色的工作服，腰间别满各色修剪工具，几步一蹿地就爬到大松树的顶部了我站在下面仰脸张望，手心冒汗，双腿发抖。一边杞人忧天地祈愿着稻村先生千万不要掉下来，一边内心也生出一丝敬畏：我们中国人一旦年过四十，就说自己“老了老了”，而我眼前这位花甲之年的日本人，却还能如此生龙活虎地蹿上树。我以为会爬树的稻村先生无疑极为健康，但事实正好相反。在递给我两大袋邮件，并接过我从中国带来的土产之后，稻村先生告诉我说他将要离开一段时间。“也许是小别，也许是永别。”稻村先生笑着说。因为他被查出身体里有两处癌细胞正在扩散，必须住进医院去做手术。“已经到了中期，所以它们需要修剪一下。”稻村
13、先生在说这句话时，做了个修剪的手势，语气轻松得仿佛在谈论他栽培的玫瑰。我看了看稻村先生的笑脸，也回报他一个轻松的微笑，说：“知道了，您尽量早点回来，我家的松树，每年都在等着您来修剪呢。”16.阅读全文，简要概括稻村先生的性格特点。（3分）_17.本文多处运用了对比的写作手法，请举一个例子。（4分）_18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） （4分）A.稻村先生身体里似乎潜伏着含蓄的气质，令他和其他日本邻居相比，显得有些与众不同。B.“喝着葡萄酒，欣赏自己种下的玫瑰，人生最高境界”这句话，体现出稻村先生的生活态度。C.文中综合运用肖像、语言、动作、心理等描写方法，生动形象地刻画了稻村先生这个形象。D.“语气轻松得仿佛在谈论他栽培的玫瑰”，这句话体现出他对自己病情的乐观与洒脱。E.文中的稻村先生对“我”的热心帮助，表现了日本人民的友好情谊。19.结合全文，分析第段在文章中的作用。(4分)_
