《(部编)人教版小学语文二年级上册《19雾在哪里》赛课教案_1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(部编)人教版小学语文二年级上册《19雾在哪里》赛课教案_1(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、雾在哪里教学设计教学目标:1、知识与技能目标: 正确认读“雾、淘、顽”等 11 个生字;正确书写“于、 论”等 8 个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语。2、过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长 句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3、情感态度与价值观目标:感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景; 愿意留心观察自然、观察生活。教学重难点: 重点:正确书写“岸、屋”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘 气的样子,读好雾的语言。难点:能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学方法: 讲授法教学准备:教学PPT课件、教学设计。教学课时 :1 课时教学过程:一、谜
2、语导入,激发兴趣1、出示谜语:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象)2、板书“雾”。今天我们要学习的就是与“雾”有关的一篇课文(板书补充课 题,齐读课题。)二、初读课文,认读生字1、教师范读,同学们小声跟读,并标出自然段(指名回答自然段个数)2、课 件 出 示 词 语 : 淘 气 顽 皮 黑 暗 街 道 桥 梁 甚 至 躲 藏 散 步 房屋 海岸 不久 消失学生开火车读生字,要注意生字的读音。3、这几个句子中藏着课文的一些生字, 你能读好它们吗? (课件出示重点句子) (指名读)(1)从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。( 2)于是,他把大海藏了起来。无论是海水、
3、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。(3)房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什 么都看不见了。(4)雾呢?不知道消失到哪里去了。三、观察探究,指导书写1、黑板上出示要写的生字:于、论、岸、屋。2、指名读生字,尝试给这些生字组词,扩充词汇量。3、观察生字的结构特点及其在田字格中的位置,提示关键笔画的书写。4、教师讲解书写要领,进行示范。于:第二笔横较长,第三笔竖钩落到竖中线上。 论:左窄右宽。第一笔的点与第二笔不要贴上,最后一笔竖弯钩落到竖中线上。 岸:“山”要写得扁一些,第五笔的撇要写得舒展一些,第六笔的横写在横中线上。屋:第三笔撇要写得长而舒展,“至”的笔画与笔画之
4、间要写得紧凑些讲解切、久、散、步等字的书写要领。4、学生注意书写要领, 按照正确的笔顺进行描红, 再分别在田字格中各写两遍 要求做到正确、美观。书写时要注意写字姿势,做到“三个一”。四、整体感知,理清脉络1、读了课文,谁能说一说雾宝宝是个怎样的孩子?(鉴于预习,预设学生可答 出:淘气、顽皮。)2、小组间合作交流讨论 为什么说雾宝宝是一个又淘气又顽皮的孩子呢? (预设:因为它喜欢把东西藏起来) 它都做了些什么?产生了什么景象?快速读课文,找一找雾都把什么藏起 来了,一边读课文一边画出相关的句子。3、 课件出示提示:雾把 藏起来了;雾把 藏起来了;最后,雾把 藏起来了;4、自由读课文,说一说雾把东
5、西藏起来之后的景色是什么样的。5、小组里交流,汇报成果。1雾把(大海)藏起来了无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。(板书)指名看图读句子,说一说自己的感受。 预设:雾真是淘气呀!真的把大海藏了起来。什么都看不见了,人们该多 着急呀!指导朗读(读好雾说话时的语气)2.雾把(天空连同太阳)藏起来了,雾把(海岸)藏起来了,讲解方法同上。(板书)3. “现在,我该把谁藏起来呢?“我要把自己藏起来。自由读一读雾说的这两句话猜一猜它说话时的心情 预设:雾说第一句话时很失望,因为没有东西可以让它藏了,最后它想 到要把自己藏起来,它又非常高兴。 雾真的把自己藏起来了,现在又是什么样的景色呢?学生汇报,课件出示句子:“不久,大海连同船只和远方,天空连同太阳, 海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也 出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步。”(板书)4. 雾呢?不知道消失到哪里去了。五、布置作业,拓展阅读1、把课文读给家长听,给家长讲一讲自己的学习收获。六、板书设计雾在哪里-淘气 海水、船只、蓝色的远方天空连同太阳一予天空、太阳海岸 房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫自己都露出来了