《(部编)人教版小学语文二年级上册《19雾在哪里》赛课教案_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(部编)人教版小学语文二年级上册《19雾在哪里》赛课教案_1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雾在哪里教学设计教学目标：1、知识与技能目标： 正确认读“雾、淘、顽”等 11 个生字；正确书写“于、 论”等 8 个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语。2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长 句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景； 愿意留心观察自然、观察生活。教学重难点： 重点：正确书写“岸、屋”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘 气的样子，读好雾的语言。难点：能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学方法： 讲授法教学准备：教学PPT课件、教学设计。教学课时 ：1 课时教学过程：一、谜
2、语导入，激发兴趣1、出示谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）2、板书“雾”。今天我们要学习的就是与“雾”有关的一篇课文（板书补充课 题，齐读课题。）二、初读课文，认读生字1、教师范读，同学们小声跟读，并标出自然段（指名回答自然段个数）2、课 件 出 示 词 语 ： 淘 气 顽 皮 黑 暗 街 道 桥 梁 甚 至 躲 藏 散 步 房屋 海岸 不久 消失学生开火车读生字，要注意生字的读音。3、这几个句子中藏着课文的一些生字， 你能读好它们吗？ （课件出示重点句子） （指名读）（1）从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。（ 2）于是，他把大海藏了起来。无论是海水、
3、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（3）房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什 么都看不见了。（4）雾呢？不知道消失到哪里去了。三、观察探究，指导书写1、黑板上出示要写的生字：于、论、岸、屋。2、指名读生字，尝试给这些生字组词，扩充词汇量。3、观察生字的结构特点及其在田字格中的位置，提示关键笔画的书写。4、教师讲解书写要领，进行示范。于：第二笔横较长，第三笔竖钩落到竖中线上。 论：左窄右宽。第一笔的点与第二笔不要贴上，最后一笔竖弯钩落到竖中线上。 岸：“山”要写得扁一些，第五笔的撇要写得舒展一些，第六笔的横写在横中线上。屋：第三笔撇要写得长而舒展，“至”的笔画与笔画之
4、间要写得紧凑些讲解切、久、散、步等字的书写要领。4、学生注意书写要领， 按照正确的笔顺进行描红， 再分别在田字格中各写两遍 要求做到正确、美观。书写时要注意写字姿势，做到“三个一”。四、整体感知，理清脉络1、读了课文，谁能说一说雾宝宝是个怎样的孩子？（鉴于预习，预设学生可答 出：淘气、顽皮。）2、小组间合作交流讨论 为什么说雾宝宝是一个又淘气又顽皮的孩子呢？ （预设：因为它喜欢把东西藏起来） 它都做了些什么？产生了什么景象？快速读课文，找一找雾都把什么藏起 来了，一边读课文一边画出相关的句子。3、 课件出示提示：雾把 藏起来了；雾把 藏起来了；最后，雾把 藏起来了；4、自由读课文，说一说雾把东
5、西藏起来之后的景色是什么样的。5、小组里交流，汇报成果。1雾把（大海）藏起来了无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（板书）指名看图读句子，说一说自己的感受。 预设：雾真是淘气呀！真的把大海藏了起来。什么都看不见了，人们该多 着急呀！指导朗读（读好雾说话时的语气）2.雾把（天空连同太阳）藏起来了，雾把（海岸）藏起来了，讲解方法同上。（板书）3. “现在，我该把谁藏起来呢?“我要把自己藏起来。自由读一读雾说的这两句话猜一猜它说话时的心情 预设：雾说第一句话时很失望，因为没有东西可以让它藏了，最后它想 到要把自己藏起来，它又非常高兴。 雾真的把自己藏起来了，现在又是什么样的景色呢？学生汇报，课件出示句子：“不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳, 海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也 出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。”（板书）4. 雾呢？不知道消失到哪里去了。五、布置作业，拓展阅读1、把课文读给家长听，给家长讲一讲自己的学习收获。六、板书设计雾在哪里-淘气 海水、船只、蓝色的远方天空连同太阳一予天空、太阳海岸 房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫自己都露出来了
