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1、 春季小学语文教师下学期期末工作总结 *-2023年春季小学语文教师下学期期末个人工作总结 语文教学在新课标的指引下进展,所以我的语文课堂教学到处闪耀着新课改的思想,学生也因此满意地享受着富有诗意的语文教学,但亦有瑕疵.对本学期的语文教学我归结为八个字:简约轻快,瑕瑜互见. 简约轻快 语文教师若想从困难苦恨中彻底解放出来,提高教学效率,简约轻快地行走于语文路上,依据实践,我以为应把以下几个方面做到极致: 1、备好备活隐形教案.何谓隐形教案?这是相对于教师手头的教学用书,优化设计等有形文字的教学辅导材料而言的,在备课这个重要环节,更多的教师注意的是备全备透备熟有形用书,往往忽视或者压根不去备隐形
2、教案,那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施,所以也就不会有精彩迭起的课堂.在实际教学中,隐形教案要备活,很多时候隐形教案的备是在课堂,譬如,应对班级突发大事的方法,褒贬学生的用语,课堂教学的突然延长等等.妥当处理这些随机问题,依靠的不是权威,更不是消极简洁的方法,而是在于平常的阅历和理论积存,因此我在平常肯定要多读与教学有关的书籍,课前备全课堂可能涉及到方方面面的学问。 只有课备得全了,备得活了,做实了“十年功”,我们上起课来才能左右逢源,才有风生水起的“三分钟”。 2、备透教材。以前,我备课的程序无非就是这样:一读课文;二抄教案,简简洁单,语文课堂也是平淡无奇,没有激情的
3、涟漪。这学期,我一改往日的备课流程,一是自己反复读文本,确定重点难点和教学目标,自己编写教案;二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析;三是虚拟上课,完善教学设计。我的三步里都有“透”,不把文本读透,大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向,小到一个标点符号,不然的话,怎么定重点难点和教学目标;不把一个片段理解得力透纸背,怎么能从一个句子,一个词语,甚至一个标点符号入手,把其中的一个片段做得美轮美奂,令人折服;不把教材备透,怎么能通过模拟讲解,找到缺乏,看到闪光点。 所以,我把备透教材归结为六个字:读透,理透,说透。我们知道,刷子李在粉浆前总要穿得一身黑,干完活,身上有一个小白点绝不收一分钱,他
4、目的是挑战自己,精益求精。在我的备课环节上,我就以刷子李为学习典范,严格要求自己。 3、读透学生。 在编写教案的环节里,特殊强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在有用,让学生从真正心里承受我的语文课,我预先思索的不是“怎么上课”“怎么备文本”,而是通过信息反应,弄清学生需要什么,在这节课里不同层次的学生应当知道什么,喜爱什么样的授课模式,学生会情愿赏析哪局部内容等等,所以在我的语文课上根本不会消失为完成任务而讲的状况。 读透学生是成就精彩课堂的关键,是备课不行或缺的环节,肯定要备得“细”,备得“准”。4、要有阅读期盼。课似看山不喜平,而阅读期盼恰恰可以激起学生思维和兴趣的涟漪,成就精彩纷呈
5、的课堂.我是用以下几种方式创设阅读期盼的: (1)设计独具匠心的导语. (2)设计穿插于解读文本的精彩问题. (3)设计出乎意料的结尾. 5、要有课程意识. 我们学习文本,错误认为感知、理解、活用的仅仅是一篇课文所涉及的,其实则不然,应当把你所教学的课文置入一册、一个学年,一个学段,甚至一个小学中,全盘考虑这节课的主要任务,所要渗透的思想情感,学问积存的高度. 制度大全网--,为您细心编辑整理本文,转载与引用请注明出处。 瑕瑜互见 古人有言:人无完人,金无足赤.做人如此,语文教学亦是如此,为何课改又以迅雷不及掩耳之势闯进语文课堂,不就由于语文教学有诸多的瑕疵吗?我的语文教学也有缺乏: 1、阅读
6、期盼难以到达预期的目标. 缘由可能有:一是用的地方不适宜;二是用的时间不适宜;三是用的频率过高;四是学生对课文的感知太浅薄,只停留于“表”上,为“及里”. 2、学生把握的学问有失条理性、系统性. 学生把握学问的数量够矣,但没有条理,一旦用到的时候,不知如何是好.所以下学期,我会按体裁引导学生给学问分门别类. 教学上虽已取得些许成就,但我依旧会上下而求索! 篇2:一年级班主任兼语文教师期末工作总结 时间飞逝,转瞬间和得意的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并欢乐着。有人说:一个好班主任就是一个好班集体,我需要学习和成长的地方还有许多许多。现在将这学期的工作总结如下
7、,继往开来,为了更好地进步。 一、语文教学 我虽是师范专业出身,在承受大学教育的七年间,从事了相当多的教学工作,但以前面对的学生都是成年人,年龄最小的也是高中生;当我第一次面对48名六七岁的孩子时,还是有些无所适从。 首先表达在语文课堂上,低年级的语文教学,内容并不是最重要的,重要的是如何吸引孩子们的留意力,如何有效地培育全班课堂宁静、专注、整齐的学习习惯。我细心制作了每节课的PPT,设计嬉戏环节,力争精彩富于童趣。可是,仍感到自己技巧阅历缺乏,要向他人多多学习。下学期,要多请教多听课多沟通。 一年级上语文教学分拼音、识字、课文三局部,小朋友们普遍在拼音局部需要加强,南方孩子由于方言口音的关系
8、,n、l不分,平舌音、翘舌音,前鼻音、后鼻音很难区分,这需要在以后六年的学习中反复练习,时刻关注。写字局部,汉字的笔画、字形、在田字格中的构造等书写,还需要加强。由于一年三班是数学试验班,个别孩子天生对语言不敏感,要很努力才能赶上大部队,这主要表达在识字记忆、和阅读上,进展成篇章的阅读还有肯定难度。但总体上孩子们的语言表达力量、说话写话力量,还是很让人欣慰的。针对个别成绩很差的孩子,我屡次找家长沟通,家校协作协调,后来都渐渐赶上了,孩子们是很聪慧的,由此可见家庭教育的重要性,家校互联局部再具体总结。 班级成绩的特点是:高分不是最多的,低分几乎没有(低于50分),全班步伐全都,共同进步。 从教学
9、上,表达出的班级整体缺点:纠错改正习惯尚未养成,一道题目讲两三遍,最严峻时还能错20人左右;考试或完成作业后的检查习惯没有养成,潦草应付,不仔细,漏题空题现象普遍。 综上,低年级教学效果的好坏,最重要的方面还是在于学习习惯的培育,下学期我会从这几方面加强,狠抓课堂纪律和学习习惯,多鼓舞多表扬,建立系统完善的评价体系,激发孩子们的学习积极性,培育正确良好的学习习惯。 二、班主任工作 带着48名孩子共同成长,对我来说,其实是一件有难度的事。要无微不至、要细心急躁,要面面俱到,几个月来明显感到自己成长不少。由于太忙,剪短了留了八年的齐腰长发,敲弯了一根不锈钢教鞭,感冒发烧的次数超越了以往任何年份,学会了吹口哨、整路队,几乎两个月晚上九点前没下过班一切付出都是值得的,但需要提高和改良的地方还许多,就从以下几方面总结班主任工作。 (一)班风班规 一年三班小朋友很宽容、很团结。孩子们是最真诚、最和善的,面对个别淘气捣乱的同学,他们都能以开放的心态接纳,只要教师告知他们:犯了错误不要紧,我们要一同帮忙需要帮忙的同学。有些孩子虽然嘴上说着,不喜爱和某某做朋友,但这个小朋友需要关怀时,还是会伸出援手。 知错能改。刚开学时,许多男同学爱打架,在教师和家长的反复提示下,全部改正,再没消失过打架的状况。班里男同学多,很淘气,但他们都在渐渐地进步