《春季小学语文教师下学期期末工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春季小学语文教师下学期期末工作总结.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 春季小学语文教师下学期期末工作总结 *-2023年春季小学语文教师下学期期末个人工作总结 语文教学在新课标的指引下进展,所以我的语文课堂教学到处闪耀着新课改的思想,学生也因此满意地享受着富有诗意的语文教学,但亦有瑕疵.对本学期的语文教学我归结为八个字:简约轻快,瑕瑜互见. 简约轻快 语文教师若想从困难苦恨中彻底解放出来,提高教学效率,简约轻快地行走于语文路上,依据实践，我以为应把以下几个方面做到极致: 1、备好备活隐形教案.何谓隐形教案?这是相对于教师手头的教学用书,优化设计等有形文字的教学辅导材料而言的,在备课这个重要环节,更多的教师注意的是备全备透备熟有形用书,往往忽视或者压根不去备隐形
2、教案,那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施,所以也就不会有精彩迭起的课堂.在实际教学中,隐形教案要备活,很多时候隐形教案的备是在课堂,譬如,应对班级突发大事的方法,褒贬学生的用语,课堂教学的突然延长等等.妥当处理这些随机问题,依靠的不是权威,更不是消极简洁的方法,而是在于平常的阅历和理论积存,因此我在平常肯定要多读与教学有关的书籍,课前备全课堂可能涉及到方方面面的学问。 只有课备得全了，备得活了，做实了“十年功”，我们上起课来才能左右逢源，才有风生水起的“三分钟”。 2、备透教材。以前，我备课的程序无非就是这样：一读课文;二抄教案，简简洁单，语文课堂也是平淡无奇，没有激情的
3、涟漪。这学期，我一改往日的备课流程，一是自己反复读文本，确定重点难点和教学目标，自己编写教案;二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析;三是虚拟上课，完善教学设计。我的三步里都有“透”，不把文本读透，大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向，小到一个标点符号，不然的话，怎么定重点难点和教学目标;不把一个片段理解得力透纸背，怎么能从一个句子，一个词语，甚至一个标点符号入手，把其中的一个片段做得美轮美奂，令人折服;不把教材备透，怎么能通过模拟讲解，找到缺乏，看到闪光点。 所以，我把备透教材归结为六个字：读透，理透，说透。我们知道，刷子李在粉浆前总要穿得一身黑，干完活，身上有一个小白点绝不收一分钱，他
4、目的是挑战自己，精益求精。在我的备课环节上，我就以刷子李为学习典范，严格要求自己。 3、读透学生。 在编写教案的环节里，特殊强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在有用，让学生从真正心里承受我的语文课，我预先思索的不是“怎么上课”“怎么备文本”，而是通过信息反应，弄清学生需要什么，在这节课里不同层次的学生应当知道什么，喜爱什么样的授课模式，学生会情愿赏析哪局部内容等等，所以在我的语文课上根本不会消失为完成任务而讲的状况。 读透学生是成就精彩课堂的关键，是备课不行或缺的环节，肯定要备得“细”，备得“准”。4、要有阅读期盼。课似看山不喜平,而阅读期盼恰恰可以激起学生思维和兴趣的涟漪,成就精彩纷呈
5、的课堂.我是用以下几种方式创设阅读期盼的: (1)设计独具匠心的导语. (2)设计穿插于解读文本的精彩问题. (3)设计出乎意料的结尾. 5、要有课程意识. 我们学习文本,错误认为感知、理解、活用的仅仅是一篇课文所涉及的,其实则不然,应当把你所教学的课文置入一册、一个学年,一个学段,甚至一个小学中,全盘考虑这节课的主要任务,所要渗透的思想情感,学问积存的高度. 制度大全网--，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 瑕瑜互见 古人有言:人无完人,金无足赤.做人如此,语文教学亦是如此,为何课改又以迅雷不及掩耳之势闯进语文课堂,不就由于语文教学有诸多的瑕疵吗?我的语文教学也有缺乏: 1、阅读
6、期盼难以到达预期的目标. 缘由可能有:一是用的地方不适宜;二是用的时间不适宜;三是用的频率过高;四是学生对课文的感知太浅薄,只停留于“表”上,为“及里”. 2、学生把握的学问有失条理性、系统性. 学生把握学问的数量够矣,但没有条理,一旦用到的时候,不知如何是好.所以下学期,我会按体裁引导学生给学问分门别类. 教学上虽已取得些许成就,但我依旧会上下而求索! 篇2:一年级班主任兼语文教师期末工作总结 时间飞逝，转瞬间和得意的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体，我需要学习和成长的地方还有许多许多。现在将这学期的工作总结如下
7、，继往开来，为了更好地进步。 一、语文教学 我虽是师范专业出身，在承受大学教育的七年间，从事了相当多的教学工作，但以前面对的学生都是成年人，年龄最小的也是高中生;当我第一次面对48名六七岁的孩子时，还是有些无所适从。 首先表达在语文课堂上，低年级的语文教学，内容并不是最重要的，重要的是如何吸引孩子们的留意力，如何有效地培育全班课堂宁静、专注、整齐的学习习惯。我细心制作了每节课的PPT，设计嬉戏环节，力争精彩富于童趣。可是，仍感到自己技巧阅历缺乏，要向他人多多学习。下学期，要多请教多听课多沟通。 一年级上语文教学分拼音、识字、课文三局部，小朋友们普遍在拼音局部需要加强，南方孩子由于方言口音的关系
8、，n、l不分，平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音很难区分，这需要在以后六年的学习中反复练习，时刻关注。写字局部，汉字的笔画、字形、在田字格中的构造等书写，还需要加强。由于一年三班是数学试验班，个别孩子天生对语言不敏感，要很努力才能赶上大部队，这主要表达在识字记忆、和阅读上，进展成篇章的阅读还有肯定难度。但总体上孩子们的语言表达力量、说话写话力量，还是很让人欣慰的。针对个别成绩很差的孩子，我屡次找家长沟通，家校协作协调，后来都渐渐赶上了，孩子们是很聪慧的，由此可见家庭教育的重要性，家校互联局部再具体总结。 班级成绩的特点是：高分不是最多的，低分几乎没有(低于50分)，全班步伐全都，共同进步。 从教学
9、上，表达出的班级整体缺点：纠错改正习惯尚未养成，一道题目讲两三遍，最严峻时还能错20人左右;考试或完成作业后的检查习惯没有养成，潦草应付，不仔细，漏题空题现象普遍。 综上，低年级教学效果的好坏，最重要的方面还是在于学习习惯的培育，下学期我会从这几方面加强，狠抓课堂纪律和学习习惯，多鼓舞多表扬，建立系统完善的评价体系，激发孩子们的学习积极性，培育正确良好的学习习惯。 二、班主任工作 带着48名孩子共同成长，对我来说，其实是一件有难度的事。要无微不至、要细心急躁，要面面俱到，几个月来明显感到自己成长不少。由于太忙，剪短了留了八年的齐腰长发，敲弯了一根不锈钢教鞭，感冒发烧的次数超越了以往任何年份，学会了吹口哨、整路队，几乎两个月晚上九点前没下过班一切付出都是值得的，但需要提高和改良的地方还许多，就从以下几方面总结班主任工作。 (一)班风班规 一年三班小朋友很宽容、很团结。孩子们是最真诚、最和善的，面对个别淘气捣乱的同学，他们都能以开放的心态接纳，只要教师告知他们：犯了错误不要紧，我们要一同帮忙需要帮忙的同学。有些孩子虽然嘴上说着，不喜爱和某某做朋友，但这个小朋友需要关怀时，还是会伸出援手。 知错能改。刚开学时，许多男同学爱打架，在教师和家长的反复提示下，全部改正，再没消失过打架的状况。班里男同学多，很淘气，但他们都在渐渐地进步
