《打麦号子》音乐教案教学内容：苏少版四年级上册第二单元丰收之歌中歌曲《打麦号子》教学目标：1、学习歌曲，体验号子这种民歌体裁在劳动中歌唱的快乐2、 感知号子一领众和的演唱形式，并能够运用富有弹性的声音及地方方言来表现打麦号子3、 感受节拍、力度、速度等音乐要素对耗子风格的体验与拓展，与同伴合作在听、唱、动等音乐教学实践活动当中感受号子的特点及韵味教学重难点：1、学会用“一领众和”的形式，热情的演唱歌曲2、 歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握，四二拍和四三拍的衔接教具准备：多媒体，钢琴，音像资料，自制打击乐器教学方法：欣赏法、律动法、讲授法教学过程：一、 师生问好 音乐歌唱问好二、 新课导入1、 师生合作船工号子师：同学们，首先请你们仔细听“ 嘿 呦嗬 嘿 呦嗬 嘿 呦嗬 嘿 呦嗬 嘿 呦嗬 嘿 呦嗬 嘿 ”我们也来试着唱一唱师带生演唱师：通过刚才的观察和演唱，你们联想到了什么？生：回答 师小结：他们在劳动师：接下来让我们一起合作，体验一下他们劳动的艰辛，还有他们的激情有个小小的要求，能够一直不停地演唱你们刚才演唱的旋律片段，能做到吗？）让我感受到你们的干劲和热情。
师生合作我已经感受到了你们劳动的热情）师小结：刚才我们合作的是一首船工号子，他表现了在山峡一带的纤夫们拉着纤时的辛劳与热情2、结题今天，老师和大家一起学习一首咱们江苏的民歌《打麦号子》三、 歌曲新授1、初听，感受情绪师：首先，请大家听一听，感受一下丰收之后的打麦场上人们劳动时候是怎样的情绪？生：热情似火，一分耕耘一分收获，人们看到自己丰收那心中自然非常的快乐师：让我们静下心来，再一次的聆听歌曲的第一段，听完之后告诉老师可以分为几个部分？分为说和唱，第一部分数板，第二部分唱，我们一起来关注一下数板，我来领，你来和师生合作数板，交换2、 师：同学们想一想，像我们刚才那样我一个人领，大家一起跟着和的演唱形式是什么？领唱+齐唱这就是劳动号子的基本演唱形式，一起说“一领众和”3、 接下来让我们进入歌曲的第二部分，听老师演唱一遍，注意观察，仔细聆听，第二部分可以分为几个乐句分两大句，四小乐句4、 听老师演唱，你们默唱，默唱的时候想象一下歌唱的状态，坐正，面带微笑5、 唱一遍后，跟琴再次演唱注意音准“移高山来开大河”唱歌谱纠正6、 仔细观察第二大乐句与第一大乐句哪里是相似的？13,247、 既然是相似，肯定有细微的差别，13两乐句细微的差别在哪里？第一小节有细微的差别。
24两乐句也在第一小节里，这里的不同主要是音的不同还是节奏的不同？8、 师生合作唱，师唱第一句歌词，生唱第三句歌词注意开头第一小节的正确演唱）师唱第二句歌词，生唱第四句9、 师生合作演唱第二部分，师领生齐10、 激发学生的演唱情绪，用有力的声音演唱再次合作演唱第二部分11、 唱到这里，我们有没有发现这首歌曲的节奏有什么不同？唱到四三处的时候，人们的心情是怎样的？（丰收后的喜悦，心里的喜滋滋）12、 生唱第4句，注意四三拍时候的弱13、 讲解下滑音？14、 用两种不同的感觉演唱“荷荷嘿，海棠花儿哟哟”那种更能体现劳动的干劲，给咋们鼓劲重音在嘿字上，渐强到渐弱的处理15、 完整的演唱第一段，你们直接领，我来和16、 一起来学习第二段歌词 第一段你领我和，第二段我领你们和四、 拓展欣赏1、 让我们一起走进农民们的农耕低头，去听听另外一首原汁原味的打麦号子学习视频中的动作听完，你最大的感受是什么？2、 看完这个视频，你能告诉我打麦号子的源头就是在人们的劳动生活之中所以打麦号子就是我们的劳动之歌3、 再来听一首打麦号子，请你们感受一下它在语言上有什么特色？4、 这首打麦号子是用江苏靖江的方言来演唱的，有没有兴趣学习一下。
挺有语言天赋的5、 加入了方言的演唱，歌曲更富于了原汁原味的生活劳动特色6、 相同的一首歌，感受到了什么？（可省略）改编肯定给大家的感受是不一样的7、 这样的打麦号子和传统的打麦号子相比，哪个更能体现劳动的激情8、 我赠给大家八个字那就是“严承创新，勿忘传统”五、 拓展创造表现同学们，还记得刚才的那段视频吗？报纸（打麦的声音）茶叶盒装沙（样扬麦子），接下来我们要一起合作一下打麦的场景，听清楚要求，拿出自制的道具，女生围成圆，男生在座位上站好，女生打麦子，男生扬麦子我们就要让全场的老师再一次感受一下咱们劳动的激情，看到热火朝天的劳动场面号子要吼的震天响，唱到海棠花儿哟哟要注意声音情感处理 看那，今年的麦子真不错啊，我们一起来打麦子吧！师生合作演唱结束本课同学们让我们期待下一次的激情重逢，再见。