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1、27*乌塔教学设计学习目标1知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，2能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。3德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？4创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。教学重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。时间安排：1课时教学过程：一、启发谈话，引入新课。1、同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，
2、都和谁到过什么地方？2、这节课我们来认识一位德国小姑娘（板书：27、乌塔），看看她是怎么旅游的？二、指导学生初读课文。1、出示自学建议：（1）自由读课文，划出课后要求会认的字及组成的新词，把音读准。 （2）用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。2、学生自学课文，整体感知。3、交流初读感受，提出疑难之处。（1）出示生词，让学生试读。（2）谁能说说乌塔做了件什么事儿？她游玩了哪些国家？在课文的什么地方？谁来读一读？再想一想他在旅行当中是怎样做的？（板书：独自一人游历欧洲）三、再读、感悟、研讨、释疑1、对于小孩子独自一人出去旅行的事作者与
3、乌塔交流了看法，用自己喜欢的方式再读课文，看看他们是怎样讨论这个问题的呢？（1）讨论、交流：（我来扮演文中的作者，你们就是乌塔，来交流交流吧！如：A、乌塔你一人游欧洲，不怕危险吗？爸爸妈妈不担心吗？B、乌塔，你为这次旅行做了那些准备呢？C、旅游这么多国家是要花很多钱的，你的旅费是从哪儿来的？）（2）师总结并板书（3）齐读7自然段的头两句话。2、乌塔也问了一些关于中国孩子旅游的问题，看看作者是怎样回答她的？作为中国孩子你该怎么回答她呢？读读课文，同桌交流交流。（这一次，我是乌塔，你们是中国孩子，我们再来一次面对面的交流好吗？如：（1）中国的孩子也是这么旅游的吗？生自由谈。3、从乌塔和“我”的交谈
4、，以及她独自游欧洲的经历中。你觉得乌塔是个什么样的孩子？（自理能力强，生活经验丰富，热情、活泼，胆大、心细）四、拓展，延伸同学们：小孩子到底该不该一人出门旅游，你们一定有自己独到的见解吧，能谈谈你的想法吗？（请学生积极发表见解）综合学生意见，教师提出自己的建议1、我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。2、一人外出，要有家长同意和充分准备。3、要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过实践才能锻炼出来。怎样才能做一个自立自强的人呢？我这儿有一首小诗，大家一起来分享分享吧！勇敢独立的好少年 雄鹰展翅翱翔， 搏击长空，多么勇敢！ 鱼儿尽情嬉戏， 亲近绿水，多么自在！ 新世纪的孩子 要做勇敢独立的好少年。 让祖国在你我手中， 更加和谐，更加美丽！五、小结六、布置实践作业：1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2学习了乌塔独自游欧洲的经历，实在令人佩服。同学们一定都有非常深刻的感受或启发，请大家写下来交流交流吧！七、板书设计设计好旅行路线、日程查警察局的电话号码 独立自主独自一人游欧洲 给家里打电话（寄明信片） 自立自强为旅行准备了三年
