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1、四年级 品德与社会让爷爷奶奶高兴参赛人：天津滨海新区塘沽贻成小学 齐雪一、教材分析 让爷爷奶奶高兴是人教版四年级上册第四单元“关心你，爱护他”的第一课。本单元通过引导学生关爱他人、对社会充满责任感，为学生打开一扇学习过充满关爱、富有意义的生活之窗。本课是单元的开篇，旨在从学生的生活出发，让学生懂得爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们仍尽己所能为我们做事，用心体会老人的心思，增强孝敬老人的意识，学会用力所能及的行动尊老爱老，进一步增强社会责任感和公德意识。二、学情分析现在，很多孩子的生活中一直有老人的陪伴，他们的成长也离不开老人无微不至的照顾，但往往很多时候
2、，孩子对于为什么尊老爱老并不是很明确，因为孩子们的生活中已经习惯了被老人呵护、宠爱，这种常态变得司空见惯，他们对于老人年轻时的生活，如何为家庭、为社会付出的，以及现在生活中的习惯、需求、变化知之甚少，让尊老爱老的行动流于形式。本课的教学将引领学生进行课内交流感悟和课外实践体验，通过深度对话，触动学生的心灵，用心体会，尽己所能让老人高兴。三、教学目标 1通过课前调查、课上交流，从点滴细微之处感受老人对我们及家人的爱和浓浓亲情，激发敬老、爱老之情。2通过创设情境、照片对比，了解老人的过去、现在为社会为家庭做出的贡献，并了解其心理特点及生活习惯和爱好，逐步深入读懂老人的心思。3.通过合作学习、交流讨
3、论，尽自己所能为家里的老人及社会上的老人做些力所能及的实事。4.通过观看视频录像，了解我们家乡、社区的一些尊老、敬老的政策及设施，感受社会大家庭对老人们的关爱。四、教学重点感受老人为我们所做的一切，尊老敬老，愿意尽自己所能为家里的老人及社会上的老人做些力所能及的实事。教学难点从了解过去到现在，由浅入深，逐步深入了解老人，读懂老人的心思和需求。五、教学准备师：多媒体课件、电子相册、小视频生：课前准备任务单六、教法、学法创设情境法、直观展示法小组交流法、合作探究法七、教学过程（一）温暖启航，导入新课1同学们，当我们呱呱坠地的那一刻开始，爸爸妈妈就用自己的爱抚育着我们成长，但其实除了爸爸妈妈还有些人
4、也在倾心尽力为你的成长默默奉献着一切的一切 今天，他们为你们准备了一份礼物，想看看吗？（成长相册：记录从小到大的每一步）这份礼物得来可不容易，是他们用心收集、整理后悄悄给老师的，你们猜猜这是谁送给你们的礼物？（爷爷奶奶、姥姥姥爷）2师：此时此刻，你能说一说收到这份礼物的心情吗？（激动、感动、开心、高兴） 小结：孩子们，你们成长路上的每一个瞬间，老人都看在眼里，记在心头。要制作这样一份精美的礼物，他们花费了许多心力，克服了你难以想象的困难，这都源于爷爷奶奶、姥姥姥爷对你的爱啊！设计意图：从老人用心准备的礼物入手，学生通过回顾自己的成长足迹，唤醒沉睡的记忆，触动内心的情感，营造温暖、幸福的学习氛围
5、，引导学生关注自家的老人，激发探究兴趣，为进一步展开学习讨论奠定基础。（二）浓浓关爱，重温感动1.课前，老师让大家在爸爸妈妈的帮助下寻找自己成长的足迹，收集老人为我们的成长做的事情，大家都做了吗？（下面，咱们先在小组内进行交流，一会儿我们全班汇报，好！开始吧！）2.组内交流。3.汇报发言（打开思路，方式灵活，围绕老人对你的爱）：视频：与老人在一起成长的视频成长的每一步都饱含着对你的爱；照片：幸福的笑容（你开心快乐，是他最开心的事）对你满满的爱；物品：家乡的土特产品（时时处处都惦记你）对你的爱；玩具：为什么给你买？（哄你开心，奖励期许）爱；衣服：一针一线织的毛衣织就对你的爱；书籍：为什么送你书？
6、（仿佛看到你依偎在老人怀里听故事）被爱包围。师小结：老人爱你们，你的点滴成长，一颦一笑，都是他们心头最重要的牵挂。只要你健康成长，开心快乐，他们就无怨无悔你开心了，高兴了，但是你想过让他们开心快乐吗？这节课就让我们一起学习让爷爷奶奶高兴。（板书课题）设计意图：通过交流课前收集了解的内容，感受老人在我们成长中付出的一切，深刻体会老人的爱，并思考如何让他们高兴，进而揭示主题。这一环节达成了教学目标1，且为后面环节以及教学重点的落实做好铺垫。（三）走进内心，读懂老人 想一想让他们高兴咱们可以怎么办呢？（孝敬老人、尊敬老人评价：有孝心的孩子，23人即可）要想让老人们高兴，我们最先应该走进老人的内心世界
7、，了解老人，读懂他们的心思。1.读懂第一步：了解老人的过去活动一：我是爷爷奶奶的“追星族”你对爷爷奶奶的过去有了解吗？咱们来夸夸自己的爷爷奶奶，看看谁对自家的老人最了解？ 预设：年轻在各行各业的出色表现：业绩多，能力强，贡献大；平凡的岗位，点滴小事，同样贡献。上有老，下有小，在家庭勇挑重担，默默付出爷爷真棒！太了不起了！ 在听爷爷奶奶、姥姥姥爷跟你聊他的过去时，你是怎么做的？（爷爷很留恋自己的成绩，替他高兴、自豪）是啊，正是你欣赏的目光，让他高兴！我们还可以怎么做让他高兴呢？（给机会说，耐心听，赞美，欣赏的目光，点赞，大大的拥抱）对啊，你渴望表扬、称赞，老人也不例外，他也很高兴！你理解了老人的
8、付出、不易，老人得到了宽慰和赞许，我们多用甜言蜜语哄哄老人，他们当然高兴啊！（板书：欣赏 赞许）2.读懂第二步：了解老人的现在可无情的岁月不仅在他们的脸上刻下了深深的皱纹，也使得他们说话做事的方式和我们有些不一样。打开书P65，结合图片与文字，看看你读懂了什么？他们为什么会这样做？遇到这种情况你会怎么做呢？预设生：喜欢回忆过去，因为时间一去不复返，那时很美好，印象深刻。（耐心倾听）找眼镜，找东西，因为老了眼花看不清，记性也不好了，爱忘事。（理解帮助）喜欢唱京剧，因为生长的年代，才有特殊的兴趣爱好。（欣赏赞许）师小结：不同的生活经历，使得老人有着自己的爱好和习惯，随着年纪的增大，他们在生活上还有
9、一些特殊的需求。书中的小朋友有这样细心的发现，你呢？还有什么发现？预设生：心理：怀旧回忆从前孤独找人聊天、陪伴 兴趣爱好特殊生理：作息时间早睡早起，觉少，觉轻年纪大了（理解，顺从） 饮食习惯软，清淡，考虑身体状况而定（关心，体谅，考虑周全，照顾体贴） 身体状况买菜、做饭、做家务力不从心、体力不支，说话听不清耳背，读书看报眼花，健忘（帮助，代劳，关心，耐心，宽慰，尊重，感谢，理解，宽容）提问：为什么会有这样的心理需求？我们怎么做能让他们高兴呢？ 年纪大了，生活方式较单一，缺少关爱、陪伴；生活在不同的年代，故有自己的特殊喜好，丰富生活内容。（常陪伴，多理解，有耐心，宽容，包容）生理需求：孩子，爷爷
10、奶奶原来年轻的时候是这样的吗？是什么样？（生回答）看到这一幕时，你是怎么做的？（相信你的这句话，这个动作，会让老人从心里感到高兴啊！）也许我们举手投足的一个平常举动，对于渐渐衰老的他们来说，要做到却很艰难，甚至难上加难。可他们却一直把我们的每一件事记挂在心，为我们操心劳力，实在太不容易了。我们更要理解、尊重、感谢他们啊！ （板书：理解 尊重 感谢）3.读懂第三步：了解老人的做法活动二：用你的心读懂他们的心爷爷奶奶这么关心、疼爱我们，小小的心愿和想法总逃不过他们的眼睛，可爷爷奶奶的心思，你是不是能读懂呢？我们来看一看吧！请静下心来用心发现。（播放小视频）你发现了什么？你是怎么想的？（有什么感受？
11、）老人的心思你懂吗？（生回答）这种种的情景你是否也似曾相识？他们为什么这么做？怎么想的？读懂了老人的心思，你该怎么做？预设生：分手时千叮万嘱，盼常来唠叨！你烦吗？你理解他的心思吗？你该怎么做？（你的一声“嗯”，虽然质朴，却可以让他们开心高兴啊！）一桌丰盛的晚餐爱吃不爱吃都要表扬、感谢，你该怎么做？（美美的吃、夹菜分享，让爷爷奶奶高兴。）不接电话，却自我安慰伤心难过，但更理解、宽容。怎么办？（接电话，闲话家常，哄老人开心高兴。）辛苦，上年纪更辛苦（费时费力费心）：大包小包买菜拎回、择菜看不清、准备整天、做饭时油烟大、更热、更烫、天气不好还早早到、蹬自行车接放学对比父母做。（感谢、感恩）一心对我们
12、的关心、疼爱、想念：老人忙前忙后准备一大桌子孙子爱吃的饭菜对比平日老两口吃的简单随意、抢书包、备水果、端水杯、辅导学习、问长问短、嘘寒问暖、盼常来、千叮万嘱、打电话。（哄老人高兴）总结：心甘情愿的付出，却不求一丝回报。4.出示对比照片配乐（时间都去哪了：年轻意气风发、雄姿勃勃，老了满头白发、背影佝偻）此时此刻，你有什么感受能谈谈吗？（你有什么想说的？）师小结：你的心思，你的目光，你眼中的泪花，我们都懂的。设计意图：本环节安排的三步曲，层层深入，环环紧扣，旨在通过“追星”的活动，帮助学生更全面的了解自家老人的过去，认同欣赏他们，让老人高兴，进而有意识地引导学生去细心观察发现现在老人的习惯和需求，
13、通过深度对话，明白为什么？该怎样做让他们高兴。最后通过视频引导学生关注生活中我们习以为常、甚至往往忽视的细节，善于发现并理解老人的习惯、需求、变化，用心去读懂老人的心思，真真正正尽己所能关心、尊重老人，从而逐步落实教学目标2、突破教学难点。（四）尊老爱老，行动践行活动三：我做尊老爱老的“行动派”1.让爷爷奶奶高兴，哪怕只是小小的一个举动，能持之以恒地坚持做到，都是对这份爱最好的回馈。同学们，你能为他们做到什么呢？（点滴小事、实事）预设：身边：出门“再见”，见面“问好”；放学自己背包；帮忙主动做事；吃饭夹菜；听话懂事，不顶嘴；陪伴聊天，解闷；好吃的想着老人，让老人吃；老人爱看的电视，不调台；给老
14、人捶背；不影响老人休息外地：常打电话问候；常回家看看；寄东西、礼物2.是啊！距离不论远近，关系不论亲疏，是爱将彼此相连。那么除了我们自家的老人，社会上还有其他一些老人，我们能为他们做些什么呢？预设：邻居、敬老院、路人、老年大学：搀扶帮助、志愿服务、主动让座、捡东西、拎提重物、问路时耐心讲解。3.“老吾老以及人之老”，尊老敬老是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。让我们一起来看一看我们滨海新区在尊老爱老方面有哪些新风尚吧！（播放视频：春节慰问，重阳节慰问活动，联欢会，消夏晚会，老年人免费验光配老花镜，60岁以上健康查体，65岁以上免费乘公交，70岁以上免费镶牙，80岁以上每人每月享受健康补贴关
15、爱金。） 最后，愿天下所有的爷爷奶奶身体健康，晚年幸福，高高兴兴每一天！（点题）设计意图：鲜活的教学资源，不仅丰富了教学内容，而且为学生认知和情感目标的达成奠定了坚实的基础。学生能够为老人做实实在在的小事让他们高兴，是这节课的初衷。推己及人，身边社会上的老人也需要我们的关爱，结合滨海新区当地敬老爱老政策，由小爱变大爱，最终达成教学目标3、4，落实了教学重点。一节课即将结束，升华情感，激发了学生尊老爱老的责任感和使命感，并落实到具体行动上。八、板书设计：让爷爷奶奶高兴走进内心 读懂老人欣赏 赞许理解 尊重 感谢九、作业：课后开展争做尊老爱老“文明星”活动，今天回家就开始做一件让爷爷奶奶、姥姥姥爷高兴的小事，将照片发到班级微信群中，或记录在自己的成长日记中。
