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1、运算定律与简便计算复习课 教学设计郎溪实验小学 李俊教学目标1、根据学生实际情况,复习五大定律和两大性质,帮助学生熟练掌握和灵活运用。2、在基本练习的基础上,深挖题目内涵,做到知识让学生梳理,规律让学生寻找,错误让学生辨析。3、加强学法指导,重视数学思想的渗透;引发思考,注重培养良好的学习习惯和思维习惯。教学重难点:依据典型习题和变式练习,提高学生灵活地根据算式特点选择运用运算定律准确简算的能力。教具准备:教师编制的简便计算测试题每生一份 小奖品若干教学过程:课前谈话,互相熟悉,拉近距离。一、组织教学,创设情境,分发习题。二、练习与反思环节一 简算的唤醒和定律的运用认真审题 在老师规定的时间内
2、完成试卷(试卷上标明需做的题号),时间到立即停止答题。 学生汇报完成情况,说说想法。1、复习四则运算的运算方法与顺序2、运算定律的运用环节二 简算的实质和定律的复习合理选择1、质疑激思 在进行四则运算时要按照规定的顺序来计算,你们改变了运算顺序,你们“违法”了。问:你们有什么“法宝”? 2、复习运算定律。你们所知道的运算定律有哪些?用字母表示。3、你们为什么要使用运算定律改变运算顺序?(预设:凑整,使计算更方便)小练习 找朋友 在()运算中,()和()可以凑整4、计算 800254 784-42+58说说你做后的真实想法。 5、跟踪练习 试卷中第二大题判断题2、3题。环节三 简算方法的多样与优化了解特点1、计算881252、比较算法,了解乘法结合律和乘法分配律的特点,优化选择3、练习 选择题第3、4题。环节四 简算的变式练习与火眼金睛灵活运用 1、计算 4298+84 2、练习 423-1993、分享做题经验三、总结与提升通过本节课与这份小试卷的较量,你有什么收获?四、作业与拓展完成剩余习题,同桌评改,自我评价,小组评优。板书设计 简便计算 认真审题 守序违法? 合理选择 了解特点 定律凑整 灵活运用