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1、夜莺的歌声教学设计【教学目标】知识目标：认读本课词语，能正确书写“毁、鬼、滚”这三个容易写错的生字。能力目标：通过小组合作给各部分概括小标题。技能目标理解环境描写在文章中的作用，体会小夜莺对战争的痛恨。【学情分析】农村的孩子没有条件通过电脑查阅资料，因此教师要酌情增加背景资料的讲述来解读与学生相距甚远的战争时代。学生自主感知文本的能力较弱，教师需多做引导，帮助学生理解。【导入】一、谈话导入 同学们，平时在校园里我们会听到麻雀叽喳的叫声，今天老师又给大家带来一位新朋友，你们听！1.播放夜莺叫声（1）它是谁？夜莺（2）你会用什么词来形容它的叫声？预设：学生可能会用到美妙、动听等词语。欣赏过夜莺美妙
2、、悦耳的歌声，老师还想让大家看一段视频。2播放卫国战争视频，师辅以背景知识简介。 1941年，德国法西斯在占领了欧洲许多国家之后突然进攻苏联。他们出动3700辆坦克，4900架飞机，47000门大炮，军分三路以闪电战的方式突袭苏联。妄想三个月征服苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保卫祖国的战争。提问：提到战争你会想到那些词？预设：学生可能会用到残忍、牺牲之类的词语。3、 揭示题目 这动听宛转的夜莺声与战争又有什么关系呢？让我们走进今天的故事，看看夜莺的歌声是以怎样的方式出现在战场上的。板书课题：夜莺的歌声【活动】二、检查预习，掌握字词1、出示词语，小老师带读。2、出示要写的
3、字，学生说说写这几个字应该注意什么。3、生在练习本上练习书写。师提出坐姿要求：身正、肩平、足安。4、理解部分词语。5、开火车认读词语。【讲授】三、小组合作，概括段意1、引导理解隔行分段课前预习时，你们会发现这篇文章跟我们以往学过的有些不一样？谁来说说那里不一样？（引导学生注意文中的空行。空一行，上下分成两段，这叫隔行分段。）2、四人为一小组，讨论概括段意。（1）小组代表发言，师引导概括小标题。（2）生将小标题板书在黑板上四、解读环境，体会作用3、快速浏览课文，找出第一部分中描写环境的段落。（1）出示第一段环境描写。战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦，空旷的花园里，烧焦的
4、树木垂头丧气地弯着腰。（2）提问：为什么是黑色的碎瓦，空旷的花园，为什么烧焦的树木垂头丧气？4、呈现战争图片，体会战争给人们带来的痛苦5、引导感悟环境描写在文章中的作用（1）如果你就是小夜莺，当你看到这黑色的碎瓦，空旷的花园，你的内心会平静吗？当你看到这烧焦的树木，看到这断壁残垣，破败的景象，你的心里能平静吗？可是，就是在这样的时刻，却响起了这样的歌声（播放夜莺的叫声）（2） 出示句子：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。指读“沉寂”。沉寂是什么意思？这个时候的小夜莺内心真的是平静的吗？你觉得他在想什么？（3）生自由发言。师小结：这段环境描写不是没有目的的，这段环境描写中藏着小夜莺对敌人的仇恨，对祖国的爱。内心充满仇恨的小夜莺在鬼子的眼皮底下会怎样表现呢？下节课让我们走进森林，跟随夜莺的歌声继续去探索。
