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1、2023六年级建议书六年级建议书在日常生活和工作中，建议书的运用频率越来越高，通过建议书建议者可以表达自己的决心和希望或者写出某种建议。为了让您在写建议书中更加简洁便利，下面是办公室王秘书为大家整理的六年级建议书，仅供参考，欢送大家阅读。六年级建议书1敬爱的少先队员们，尊敬的叔叔阿姨们：大家好!我们的家乡在漂亮的杭州湾畔，我们为杭州湾湿地而感到骄傲!从小，我们就伴着波涛澎湃的钱塘江涌潮，捡拾滩涂上蛤蜊泥螺长大。我经常和小伙伴们采下堤岸洁白的芦苇，尽情地玩耍着，在滩涂上抛下一串串欢快的小脚樱那时候的我，感觉杭州湾湿地真美!这学年，我们在老师的带着下，走进杭州湾湿地：用仪器测量她的水质，用彩笔描绘
2、她绚丽，用歌声赞美她的富裕，用双手保护她的身躯咱们用小公民的行动，美化着这片绿色的湿地杭州湾变得更美了!社会各界的叔叔阿姨们一起来到即将建成的杭州湾跨海大桥巡游，共同关注着大桥下一片珍贵的湿地资源。“世界银行赠款500万美元支持杭州湾湿地保护，到明年大桥通车时，游客在大桥上，能看到海鸟起飞、鱼虾成群的美景。这多么令人欣喜万分哪!作为家乡将来的主子翁，今日，我们还想用我稚嫩的声音，向全市的红领巾，向社会各界的叔叔阿姨们发出以下建议：1、自觉地爱惜湿地里的每一种生物，珍惜每一寸水土，保护湿地的生态环境。2、无论您从事什么工作，希望您都能成为一名杭州湾湿地保护的义务宣扬员。让我们一起行动起来吧!信任
3、咱们的杭州湾湿地肯定会成为最美的“湿地公园，吸引更多的国内外游客来慈溪观光巡游!有您的支持和参加，您才可以望见人与自然和谐的动人场景：人们在岸边垂钓，芦苇在和风中恣意生长，白鹭在水草中安静的栖息，跳鱼在滩涂上跳动，鱼虾在清水中畅游xxx小学“xxx环保小社团XX年xx月xx日六年级建议书2大家好！我们每天相聚在一起，或许你的一句不经意的脏话刺痛了别人的心你会毫不在意，可别人的心里却恒久留下了疤痕。我们生活在这大家庭中，理应当文明礼貌，友好待人，可个别同学不仅对老师不问好，就连同学挚友也出拳相对。所以我建议大家做个文明礼貌的小学生，各个方面的工作，纳入到文明礼貌的轨道中。一、在别人面前不吐痰，不
4、乱说脏话。见到同学老师主动问好，不做不文静的动作。二、不仅要做到个人文明礼貌，还要催促别人改掉不文明的习惯，共同建设一个良好的社会风气。三、不在桌椅、墙壁上涂鸦，保持教室整齐，觉察别人涂鸦刚好报告老师。看到身边的垃圾主动捡起来扔到垃圾箱。假设每个人响应了我们的号召，那么我们就没有理由不信任一个美妙的社会将出现在我们面前。在现代社会，社会公德已经成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。同学们，假设你们渴望拥有一个好的社会风气的话，就从现在起，敬重长辈，关爱同学，做一个好公民。大家严于律己，变更这个社会的风气吧！六年级建议书3同学们：我们的地球妈妈病了，为什么呢？因为生活中有太多太多的破坏环
5、境的行为了，入砍伐树木，导致地球的绿色削减，森林中的小动物没了家园，还有工厂中排放出来的污水，使得小河从一条透亮入玻璃的变成了一条黑的不知深浅的废水之河，同学们，生活中有太多的破坏环境的行为了，让我们从今日起努力做到以下几点：1、不乱丢垃圾。垃圾都要扔进垃圾桶，同时先确定他是可回收还是不行回收的，切记，不要让他们找错“家哦。2、多植树。树有憨多的好处，如吸附灰尘，削减噪音，制造氧气等等一系列的好处，让我们多治一些树，给地球增加一份绿色吧！3、节约用水。谁都知道水是生命之源，假设没有水，那就没有了生命，在节约用水的同时，也别忘了不污染水资源，看看那些被污染的河水与海洋，有多少鱼儿翻着白肚皮漂在水
6、面上，节约用水，不污染水资源，从我们做起吧！4、不乱丢纸屑。地上的那些碎纸屑是很难清理的，清洁工也须要用大量的时间去清理，关切一下清洁工，保护一下环境，为地球“洗一次澡吧！5、不用一次性产品，像那些一次性筷子，一次性手套，这些一次性产品对于环境来说也是有极大危害的，尤其是便利袋，这个在资源界中是很难溶解的，因此，对地球“母亲的健康是有极大危害的。敬爱的同学们“保护环境不仅仅是一句口号，而是一种行动，就让我们一起行动起来吧！东风小学604班周浩宇11月22日六年级建议书4全体少先队员们：平安是生命的保障，我们的老师、父母等全部关切我们的人都高度重视我们的平安。学校和龙泉交警大队建立了交警护学岗，
7、成立了文明乘车小队。交警叔叔每学期都来为我们作平安学问讲座，培训学生小交警，大家每天都可以望见他们冒着风雨，顶着烈日护送我们过公路，平常爸爸妈妈、老师也时刻提示我们留意平安，并教给我们一些有效的平安防范措施，这些我们都牢记在心，我们感谢他们对我们的关切和爱惜！为了不辜负他们对我们的期望，更为了我们自身的平安和华蜜美妙的明天，少先队大队部特向我校全体少先队员发出以下建议：1、在放学和上学时，做到刚好、干脆回家和到校，不上网、不访友、不在途中逗留，假设有事不能按时回家肯定先告知家长并被许可前方可行动。2、上学、回家途中不到危急区域活动，不靠近发生斗殴的人群，不与生疏人攀谈和接受其物品，不单独为生疏
8、人带路，不做高危体育活动。3、遵守交通规那么，不乱穿公路，不抢道不越道行走，不骑自行车上学。4、假设与他人发生冲突，可与老师、同学、家长、亲朋沟通，保证坚决不负气出走，以免给亲人和关切我们的人造成经济和精神上的重大损害。5、途中假设被劫持，坚持求生第一的原那么，不盲目抗拒，奇妙地将信息传递给亲友或警方。6、假设有同学存在先天性生理或心理疾病，或在学习、活动过程中有不适应者要尽早告知老师和家长。7、上下楼梯慢步轻声，靠右行，不拥挤；不做危急嬉戏，不在教学楼上做猛烈活动。8、不私自游泳，假设不慎落入水中要大声呼救。9、在家中做到不玩火，正确运用电器，讲究用气平安，不让生疏人到家里去，不擅自外出，假
9、设外出肯定告知家长：外出时间、地点、同伴及事务，家长同意后再外出。少先队员们，请主动响应吧！建议人：XXX时间：2023年X月X日六年级建议书5敬爱的同学们：大家好！地球是人类的母亲，是生命的摇篮。我们本应当保护地球母亲的，而我们却在破坏地球母亲，破坏地球母亲那光滑的皮肤。正如?只有一个地球?那篇文章所说的，我们不能再希望破坏了地球后再移居到别的星球上去。所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱惜环境，我给大家提一些建议：1。不随地吐痰，不乱扔垃圾，这样不但可以削减环卫工人的工作量，也可以更好的保护环境。2。重复运用，屡次利用，尽量削减白色污染，自备购物手提袋和提篮。3。分类回收，循环运
10、用，不乱丢弃废电池、废塑料袋等垃圾，将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。4。关爱与保护野生动物，植树造林，爱惜我们身边的每一片草地，每一棵树木，每一株花草。5。水是生命的源泉，但是它又是在太少了。虽然外表看起来地球上大面积都被水覆盖，可是能用的却不到非常之一，很多城市严峻缺水，所以我们要节约用水。用洗衣服的水冲马桶，用西侧洗菜、淘米的水浇花，不正是为节约用水尽一份力么！一草一木皆生命，一枝一叶总关情。让我们一起参加保护环境的队伍里来吧！让我们一起来保护地球母亲，让地球母亲更好的造福于我们的子孙后代吧！建议人：xxx2023年xx月xx日六年级建议书6敬爱的同学们：大家好！“文明
11、这个字眼，信任大家并不生疏。从小到大，老师都要求我们要讲文明、懂礼貌、做个言行标准、举止得体的小学生。但是，无论学校领导、老师们要求的多严，总会有一些人不践行。如：在清扫得干干净净的教室里乱扔垃圾；在细心设计好的黑板上用彩色粉笔乱涂乱画；在拖得锃亮的地板上随口吐痰；在大庭广众之下满口粗言；在排队去集会的途中推推搡搡，打打闹闹；甚至随意毁坏学校的公共财产同学们，如此干净整齐的教室，如此漂亮的校内，就因为你这不文明的举止而大煞风景。同学们，假设每个人都像你一样，那么，校长，老师，值日生，清洁工他们不仅人累，而且心累！所以我建议，人人摒弃不良习惯，个个争当文明学生。同学们，中国是“文明古国、“礼仪之
12、邦。但是，我读了一篇报道，感到汗颜。报道说：在新加坡，很多保护环境的标语如：“严禁踩踏草坪“禁止乱扔垃圾等，都是用中文写的。要知道，新加坡是普遍用英语的，但是这些标语为什么用中文呢？记者回应：“因为来新加坡旅游的，许多中国大陆的游客，所以用中文写。少数没有素养的中国游客在外国乱扔垃圾，给广阔中国人蒙羞，这莫非不是国耻吗？同学们，我们现在是成长的关键期，我们的一举一动不但会影响到自身，而且会关系到整个国家的文明程度。我们要管住自己的嘴，不说脏话，管住自己的手，不乱扔垃圾，让我们养成文明的行为习惯，良好的习惯会升华为一种高尚的品行。假设是这样，“文明之星会聚的校内将会“星光绚丽！同学们，我们是家之
13、学子，国之栋梁，应当接好新一代文明的接力棒，我们有责任让国家更加“富强、民主、文明、和谐！六年级建议书7教学内容课标指出“懂得写作是为了自我表达和与人沟通。借以“食堂文明就餐这一语境创设为媒介，通过就餐微视频不仅引出光盘行动的话题，激发建议的欲望；通过例文比照、素材支援，觉察表达方法的秘妙；通过采访学生的微视频呈现，接着承接语境，梳理问题背后的深层缘由，从而为分条排列建议内容翻开思维的触角。教学目标1相识建议书，驾驭建议书格式。2能依据某一情境提出合理化的建议。3能通过播送站、校内网、宣扬窗等平台发表建议。教学过程第一课时一、设置语境，定观点1最近学校少先队大队部在学生餐厅觉察了这样一幕幕镜头
14、。播放微视频镜头：学生就餐时，没有按需盛饭；吃饭时挑三拣四；对他人的行为没有刚好阻挡；离去后餐盘留有大量的食物剩余。2、写下自己的想法，完成第一次动笔。3、汇报沟通，统一观点“建议光盘行动。二、比按例文，推缘由1、明确要发出这样一份建议书，应包括哪些内容。2思索怎么样的表达才能呼唤更多的同学参加建议行动。1回忆之前的第一次动笔，进行修改。2确定例文段末中有“发出建议类似的语句，并觉察建议性缺乏的缺陷。3预设思维受阻时，进行例文比照。觉察例二运用了“引用“列数字等，使表达更有建议性。三、运用锦囊，写缘由1、依据习作锦囊，适当运用“引用“列数字等表达方法进行其次次修改。2、展示沟通，评价指标。结尾
15、有建议性语句一颗星。运用一种建议性表达方法两颗星。运用两到三种建议性表达方法三颗星。四、依托语境，析缘由1、小组合作，思索该如何表达建议内容。1预设思维受阻，供给“采访就餐学生的微视频。2依据微视频，理出奢侈现象背后的缘由。没有按需盛饭的习惯；有挑食的习惯；没有提示同学光盘行动的意识。2、出示调查数据统计图，觉察这些现象非常普遍。五、思维图式，理建议1、依据提取的缘由，思索建议的内容。2、小组探讨，完成思维导图。图式建议：可以依据一种现象写建议，也可以依据几种现象写多条建议图式选择如下：3、小组推选作品展示，觉察建议内容与建议现象的一一对应。其次课时一、拓展内容，写建议1小组合作，探讨在校内里还有哪些值得建议的
