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1、春湘教版语文三下精彩大象表演word教案出色的大象表演第二课时一、复习导入师：同学们，请翻到课文出色的大象表演 94 页，上节课我们疏导了课文中生字词，此刻老师要查验同学们看看你们还记得多少生字词。谁来读读这些生字词？（ ppt 出示生字词）师：好，看来同学们上节课都听得很仔细。那么今日我们持续深入学习 24 课出色的大象表演，请同学们仔细的看老师板书。（板书：出色的大象表演）师：齐读课题两遍（学生读）。从课题中可知道文中描绘的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（出色）他们表演了哪些出色纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗诵课文二、自由朗诵课文（要求）1、朗诵课文
2、，不拖声，读准音，遇到难的句子频频朗诵。2、带着疑问读课文。三、深入理解课文发问 :文中哪些自然段描绘大象表演节目呢？（ 2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河竞赛、国人表演）板书。（一）、学习第二自然段（1）师：大象这样宏大，粗笨的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭小的独木桥，还可以吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不行思议了，几乎有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确的确实，了不起”来说，而是用什么词取代呢？（名不虚传：的确很好，不是空有浮名。）板书：名不虚传。
3、（2）指引学生用“名不虚传”说话。（3）由此看来第二自然段是环绕那一句话来写的？（第一句）为何会说是名不虚传的表演家呢？从哪里能够看出来？（有的。有的。有的。）。（ 4） 指导朗诵中心句。“的确”“名不虚传”重读，读出敬重的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句归纳和总述作用）。（二）指引学生找出3、 4、 5 自然段的中心句（1）师指引：其余自然段各自又是环绕哪句话来写的呢？（2）学生找，点名报告。（3）把中心句连起来读读。师总结：抓住中心句，能让我们很快指导文章的主要内容。（三）细读品读，领会大象表演的出色师：你最喜爱大象表演哪个节目？找到那一段并读好，谈谈喜爱的
4、原因。（报告沟通，教师的教课序次依学生报告的次序而定。）（四）学习第三自然段师：哪些描绘表现了“风趣”这一点呢？（点名回答）（1） 你能找到有关描绘动作的词语吗？（2） 观众们的表现其实也表现了“风趣”这一特色，抓住“笑得前俯后仰”教会。让学生用声音和动作来演示“笑的前俯后仰”的意思。（五）学习第四自然段（1）其余同学喜爱大象表演的哪个节目呢？为何？（2）哪些细节描绘了竞赛时激感人心的？（指名回答）（3）师生共同表演“大象拔河竞赛”。（六）要点指导学习第五段（1）师：为何喜爱大象过人表演？（是啊，场面真是惊心动魄，令人担惊受怕。担惊受怕是什么意思？）（2）当一只大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为何忽然静下来（点名答）由此看观众当时的心情如何？（震撼）假如你在场你内心会如何想？会有什么表现？（点名答）文中还有一个词也能够看出观众那种担惊受怕的心境，请你找出来。（凝思屏息）谁能用表情演示“凝思屏息”这个词的意思呢？其实这歌词不单写出了他们的那种担忧，也写出了他们心中的期望，那期望什么呢？（3）过人表演真是出色刺激，怪不得令作者留下深刻的印象，整场节目令作者如何呢？（欢喜畅怀）
