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1、月亮的心愿教学设计四（2） 一、认字 (一）出示生字词(投影片)胖乎乎喜欢刚下班一张拖鞋变成事情墙上贴替帮等 （二)激发情感:上节课同学们课文读得好,表演的也好。我想，课文中的生字大家一定都认识了！是吗!看看,这些就是我们这一课要求认识的生字词。请大家自由地读一读,如果个别读不准或者还没大有把握的字,可以找同学请教，也可以到课文中把它发现找到，看看拼音再读读。生字后面的数字代表这个字在哪一段。 （三）巩固练习 1.齐读一遍。2.单音词组词练习:这几个词孤单单的，谁能个他们找个朋友或几个朋友，组成词语或者一句话 3.去掉其他字,只留生字，进行猜字游戏。 （1)有个字中有两个口字。（喜、墙） （2
2、)有一个字左边是个提土旁;；;墙 （3)有个字有两个土字;；;鞋 (4）月亮出来一半了，射箭的弓拉长了,两个大丈夫跑到太阳上面了,一条毛巾藏到耳朵下面了。（胖、张、替、帮） 3.认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师指小黑板上的生字，学生赶快从卡片中找到生字并举起来。 二、写字 (一)示范讲解 画：（1)范写，让学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。 （2）讲解要点：半包围结构的字;下包上，下面的框不能太高，要把上面露出来。(3)学生仿影一遍。 看、着、笑、会、兴：总体讲解：上下结构的字,关键是要把上下两部分写得宽而扁 （1）范写着字并讲解:关键是要把羊的尾巴靠左,给下面的目字流出空来。看字
3、和着一样。(2)生仿影看、着二字。 (3）范写笑字。让学生观察。 (4)范写会字,让学生观察。 （二)学生练习 1.闭目静坐5秒钟，播放古筝曲渔舟唱晚片段，让学生在幽静的音乐声中睁眼、正确握笔、摆好坐姿。2描一遍、临一遍。 3发现问题及时纠正。 三、扩展阅读 (一)出示短文，学生试读,注意文中那些又大又黑的字。 乌鸦爱妈妈 乌(w)鸦()妈妈十分喜欢小乌鸦，每天都抓(z）很（)多虫子给(g）它吃,小乌鸦长（hn)得胖乎乎的，非(fi)常(ch；g)可爱。小乌鸦在心里说:等我长大了,一定（dgrae;g)爱妈妈，要帮妈妈做很多事情!小乌鸦慢(magrave;)慢地长大了,变成了大乌鸦,乌鸦妈妈却
4、(uegave；）老了，飞不动了。大乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。 有一天，天刚亮，森(s）林里突（t）然发生了大火。乌鸦妈妈说:孩子！你赶（n)快逃(aacute;o）走吧!不要管(u)妈妈了。大乌鸦说:不!我不能丢（di)下妈妈！我要救(jiugrave；)妈妈！大乌鸦拖着树（shugrv;）枝（zh)使(sh)劲(jigrave；)扑()火,但(dgave;n)是一点用也没有，大火越(yuegrave；)来越猛（mng)。 正在这时候(horae；u),奇(qiute;)妙（arave;)的事情发生了:天空中突（t)然乌云密（mirave;)布，哗(u)哗哗,一场大雨,把森林大火浇(ji）灭了。 大乌鸦飞回窝里，乌鸦妈妈张开翅(hgrave;)膀(bng),紧（jn)紧地抱(agrave；o)着它，说：我的孩子,你真是个孝（xiagave；o)顺（sugrave；n)的好孩子！大乌鸦把头贴在妈妈的怀（huacute;)里，幸(xgrave;）福(ucute;)地笑了。 （二）教师范读 （三)学生自读(四）作业:回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。四、实践活动用剪贴、绘画或拓印手印的形式作一幅画，并写上一句话：我有一双胖乎乎的小手,我帮_。学习目标 .会认胖、喜等1个字,会写画看着笑会兴个字。 正确、流利有感情地朗读课文。3培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。1
