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1、平移和旋转教学设计教学目标： 1 通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。 2 通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。 教学过程：一 初步感知1. 导入 大家都知道，我们的生活离不开运动，生活中的人和物体经常处于运动的状态。生活中你们见过那些运动的物体？ 今天老师给大家收集了一些物体运动的画面，请你们看看它们是怎么运动的。请边看边用手比画它们的运动方式。 屏幕播放，边看边解说。2分类 这些物体的运动方式相同吗？你能按它们的运动方式将它们分成哪两类？请在小组讨论。 交流：A火车，电梯，缆车，它们的运动方式都是沿一条直线，数学上称“
2、平移”，物体可以上下平移，左右平移，斜着平移。 B风扇叶片，螺旋桨和钟摆，它们的运动方式都是绕固定点转动，我们称为“旋转”。 揭题：今天我们就来探究一下“平移”和“旋转”这两种不同的运动方式。3判断平移和旋转 （媒体展示“想想做做1”） 说说下面这些画面中，哪些物体的运动是平移？哪些是旋转？ 小组讨论 全班交流4. 除此之外，你在生活中还见过哪些平移和旋转的现象？ 先和同桌说一说。 师多媒体展示收集的画面。5. 下面请看老师做几个手势，你来说说分别是平移还是旋转？ 上下平移 左右平移 斜着平移 旋转小结：你们说的很对，刚才老师做的手势中，前三个是平移，第四个是旋转。6. 你能用手势表示平移和旋
3、转吗？先和同桌交流一下。 二 重点探究平移现象1研究“小房图的平移” 请同学们仔细观察，小房图向哪个方向平移的？平移了几格？ 多媒体展示小房图的平移过程 下面是三个同学的观察结果，你同意哪种说法呢？小房图向右平移了2格小房图向右平移了4格小房图向右平移了6格 小房图到底平移了几格呢？请同学们把书打开到24页，在小房图上找一个点，再找找它平移后的位置，然后数一数，看看你找的点向右平移了几格？ 多媒体展示房顶小点平移的过程。 你能找到的点有哪些？都是向右平移了6格吗？ 再来看看，小房图到底向右平移了几格？多媒体展示。 师小结：不管哪个点都是向右平移了6格，正好和小房图平移的距离是一样的，所以我们看
4、一个图形平移了几格，只要在这个图形上找一个点，数这个点平移了 ，它所在的图形就平移了几格。 所以第三种说法是正确的。 2金鱼图，火箭图分别向哪个方向平移的？平移了几格？ 请你在书上数一数，填一填。 交流，多媒体展示：A金鱼图向左平移了7格B火箭图向上平移了5格 3完成“想想做做4” 请同学们在书上数一数，填一填。 交流，多媒体展示答案。三 运用平移现象1画出三角形平移6格后的图形 怎样快速画出呢？和同桌交流你的看法。 交流：先将三角形的三个顶点向右平移6格，再用线段将三个顶点连接起来。 师多媒体展示画图过程。2自己画出平行四边形向下平移5格后的图形。3独立完成“想想做做5”。四 全课小结1今天你学到了什么？ 板书： 平移和旋转
