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1、六年级下册语文第三单元自主预习课教学设计 赵晓红单元预习目标：1.会认本单元的18个生字及由生字组成的词语。2.正确朗读本单元的四篇课文。3.写会9个生字。教学过程：一、引入：同学们，从这节课开始我们将走进第三单元，请同学们齐读单元导读。我们这节课的学习目标是：（课件出示）下面的时间请大家自主预习课文。二、学生自主预习。三、检测认读情况：1.我会认：籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 残 匪 窝 啃 舅2.辨别多音字： 糊涂 夹菜 湖上 夹被糊弄 胳肢窝 四、学写生字：生字会认了，接下来的时间我们要学习写本单元的生字。1.（出示课件：本单元要求会认的生字）学生齐读2.出示本节课要写的字：籍 屉
2、 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻3.请同学们仔细观察，这些字有什么特点，你认为哪个字在书写时要提醒同学注意。4.请同学们对照语文课本用描一对二写三的方法练写生字。要求：既要写好（有一定速度，行款整齐、规范）又要写会（会默写）六年级下册语文第七单元预习达标课教学设计第八小学 王艳萍学习目标：1.巩固生字。2.流利读文。3.知晓内容。4.写好生字。教学过程：导入：上节课我们初步预习了第三单元的四篇课文，这节课我们继续走进这组课文，完成四个学习目标。（大屏幕出示）一、听写词语师：上节课李老师已经和大家写了本单元的九个生字，下面我们来进行听写检测。老师一口气读三个词语，只读一遍。学籍 抽屉 恐怖 瞅了一眼
3、 魔鬼 胖子 刑法 哼了一声峻峭 （屏幕出示词语，同桌互批，自改。）二、正确流利读课文出示读文要求：1.快速朗读本组的四篇课文，看谁能在读正确的基础上读流利。2.把重点段落或难读的段落多读几遍，做到流利读文。3.学生自由朗读课文；教师查读。三、知晓内容：浏览课文，概括每篇课文的主要内容。四、写字练习1.出示本单元剩下的需要写的九个生字：残 匪 窝 啃 舅 鸿 鼎 旺 炊2.观察大屏幕出示的生字有什么特点？ 3.学生按照“描一、对二、写三”的方法写好九个生字。五、小结：这节课我们完成了本节课的学习目标，下节课将由老师带领大家走进课文，理解课文内容、体会文章写法。谢谢大家！下课。精读引领课 十六年
4、前的回忆教学设计 第八小学 王艳萍【教学目标】 1.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 2.理解课文含义深刻的句子，激发对革命先烈的崇敬之情。2.引导领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 【教学过程】 一、听写 二、练习有感情朗读课文 请同学们自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，然后和同学交流交流自己的体会。三、品读第717自然段（被捕前、被捕时）。 1.学生自读课文，边读边借助课件体会。被捕前：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
5、体会到（ ） 被捕时：短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。看出敌人（ ）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。看出父亲（ ） 来的人一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。就我们两个人，敌人如此兴师动众，我和父亲却（ ） 2.读课件(指一名读)：（7_17自然段）3.齐读第717段。四、总结表达方法体会前后照应、首尾连贯写法的好处出示课件：第一自然段和最后三个自然段同学们连起来读读，看看你又有什么新的体会。这就是首尾呼应的写法。这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表
6、达了对父亲深深的怀念。 五、学法总结1.有感情朗读课文。2.品读被捕前、被捕时句段，感受通过对比写出了父亲把革命工作看得比自己安全和生命更重要，体现了革命者的坚决无私和大无畏精神。3.体会表达方法。六、了解李大钊墓碑上的评价，引导课外阅读1.李大钊墓碑上刻着中共中央这样的评价（齐读）（出示课件）他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身谨慎精神，永远是一切革命者的光辉典范。2.引导课外阅读：在为革命胜利的斗争中，还有很多向李大战一样的革命先辈。我们深情缅怀他们，我们的民族为他们而骄傲！请同学们阅读主题丛书革命题材的内容
7、。 六年级下册语文第三单元略读提高课教学设计第八小学 王艳萍教学目标：1.抓住课文的重点词句，体会作者表达的真情实感。2.了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。教学重点：有感情地朗读课文，抓住重点帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点：了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。教学过程：一、复习导入：同学们，上节课我们学习了十六年前的回忆,一起来回顾一下学习方法。1.有感情朗读课文。2.品读被捕前、被捕时句段，感受通过对比写出了父亲把革命工作看得比自己安全和生命更重要，体现了革命者的坚决无私和大无畏精神。3.体会表达方法。 二、依法略读灯光为人民服务和一夜的工作三篇文章。（一）学习灯
8、光1.齐读课题，说说课文讲了一件什么事？这节课我们重点帮助学生理清课文的表达顺序。2出示自学提示：边读边想：课文哪些地方写现在，哪些地方写往事？自读自悟课文是中深深感动你的句子，简要批注自己的体会。3.学生自学批注。4.交流汇报：引导学生了解课文采用倒叙的手法。引导从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。5.指导学生有感情地朗读第五、六、七自然段。6.品读郝副营长的献身段落，感受今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。7.指导有感情朗读。8.小结：（二）学习为人民服务1.出示自学提示：浏览课文，说说课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思，画出有关语句，准备交流。初步了解议论文的表达方式。2.学生自学，交流。3.小结：（三）学习一夜的工作1.出示自学提示：快速阅读一夜的工作一文，看看作者先写什么，然后叙述了什么，最后写什么。2学生自主学习、汇报。三、师总结：通过这几篇课文的学习，我们明白了本组教材中的人物所处的时代不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务” 的信念却是相同的。下节课我们要走进丛书，继续去缅怀革命先辈，继承光荣的革命传统。
