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1、大学青年教师五年职业发展规划大学青年教师五年职业发展规划（12月12日）职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业 发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯 的成败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。因此，我从以 下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。一、自我认识作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足 与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，特别是 学科领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不 能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不 断提高，很少能抓住教学灵感等写出高
2、质量的教学论文。在教学中对教 材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由 于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路 上出现了困惑。二、岗位认知教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要 求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研 工作，任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为 讲师，（1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程 的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实 训、实习、社会调查、毕业设计（论文）等，完成288学时/年的教学工作 量，教学效果较好；（2）参加科
3、学研究、技术研究、教学研究、教育 教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编 写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究论文；（3）承 担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验 教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作；（4）聘期内完成科 研业绩积分（按吕梁学院科研业绩量化考核标准计分）：十级须6 分以上；（5）积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及 其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作；（6）积极参 与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。教师工作的核心是教书育人。作为班主任，要积极配合学校系部尽最 大可能把我们的学生培养
4、成为对社会有用的人。三、目标定位学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不 止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思 考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长 的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中 总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生 命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做 个研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而 言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教， 及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论
5、 专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，特别写好深刻的学习 心得，每年不少于1万字。作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧 跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作 用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生 的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。四、五年规划具体目标第一年（）循序渐进，有的放矢，阅读教育专著，完成能够实施的五年规划的 第一个目标。1、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注；并每周一 整理，写一篇教学反思。2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。 注意教育课堂教学的有实效。3、利用好网络资源，带给学生有用资 讯。4、每天坚持读30
6、页专业著作或非专业书籍。5、结合系部发展做 好当年的班主任工作。6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。第二年（）阅读专业和教育书籍；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻 炼；教学学素养不断提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。1、积极参加各种培训活动，并做好笔记。2、认真备课、上课，及 时总结教学中的得失。3、认真参加教研活动，与同事进行教学及科研 具体内容的探讨。4、撰写至少一篇科研论文。同时，考虑自己研究著 作的思路框架5、考虑找准研究方向，申请课题。第三年（）能涉及其它方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己 的独到看法，自己的课堂有特色；教科研成果显著。1、参加各种培训活动，作好
7、师训工作。2、认真备课、上课，写好 教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。4、发表有质量的论 文至少1篇。5、确定著作框架并着手写作。6、教学研究进入课题开发 阶段。第四年（）教学上有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的 课堂特色。1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。认真总结教育经 验。2、积极乐观的心态，面对生活。3、上课做到有效、简明、趣味。 4、发表有质量的论文一篇。5、著作写作顺利进行，争取年底完成初 稿。6、教学专题研究有实质性成效。第五年（）顺利完成副教授职称评定任务。1、坚持写作与阅读。2、完善教学中的细节，课堂教学得到学生认 可。3、论文发表示到职
8、称评定要求。4、著作定稿并顺利发表。五、目标实施1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特 征，在学习中创新是教师的职业需要。因此，我在教师专业化发展的过 程中，关注自己的学习，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学 改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不 枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学 习型教师。学习教育理论著作，拓展自己的专业方向，使自己能运用教育心理 学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题，提高对课程、教 材的研究与实践能力，能有效指导大学生进行自主
9、学习课题的探索与实 践。2、教育教学工作丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟 的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣。 授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；要注重激发学生学习兴 趣，提高学生学习积极性，培养学生独立思考问题的能力。形成问题意 识，围绕教学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论，逐步激发学 生的创新思维，希望产生显著的教学效果。教学中，要摆正心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不但 把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教 学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。要用自 己的教学风格、教学风
10、度、内涵修养感化学生，让学生喜欢你。注重大 学生学习特点，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，促进学生 思维发展，强化训练、养成习惯，抓好课堂教学，重视学习环境的建 设。3、教研教学工作培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力， 做学者型教师。积极参加每周的教研室活动，与同行进行有效交流探 讨，能产生问题，形成观点。每年发表1-2篇论文。积极参加课题组研 究，主动寻找课题，形成课题团队。以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照 以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常 对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不 断提高！
