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1、拨动学生心中最独特的琴弦 每一位班主任在的工作过程中，都会遇到一些问题学生，这些学生或者厌恶学习，成绩“亮红灯“；或者与同学闹矛盾，与老师起冲突，经常违反校规校纪等，给班级管理带来很大难题。转化这些问题学生是建立良好班集体的前提，关系到每个学生的身心健康发展。但教师在转化问题学生时，总感觉有些力不从心，无处下手，听了王红宇 、刘宵老师的讲座，给了我很大启发，王红宇老师说，教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己的教育教学不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。刘宵老师说：“每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点”。因此我们要根据不同的原因，合理选择
2、教育的对策和办法：一、对缺少家庭温暖的学生，教师要从关心他们的衣食住行和学习中的小事做起，温暖学生的心，让他真切的体会老师同学的关爱，要组织班级学生给予多方面帮助，消除消极情绪，快乐的融入到集体中，让其真正感受集体的温暖。“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。” 班主任要多组织开展集体活动，使学生身心得到健康发展。 二、对学习缺乏信心的学生，重视个别的心理辅导，班主任要熟悉辅导对象的心理活动，给予更多的思想关注，疏导心理障碍，帮助建立正确的价值观。通过上课多提问，成功多鼓励，激发学生的学习成就感，感受学习的乐趣，教会学生制定短期目标。通过反复的成功训练，让其内心对未来的憧憬不断升华，自觉遨
3、游在知识的海洋里。三、对于受不良环境影响的学生，教师要多方了解状况。“只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调”。通过家访，与家长沟通，协调改善生活环境与学习氛围，注意抓住学生的点滴进步，及时鼓励表扬，用身边的生活事例，让他们认识到什么是真善美，什么是假恶丑，具备是非观，树立正确的人生观，逐渐改掉不良行为，形成良好的生活习惯，自觉抵御不良风气的侵蚀，。四、当家庭教育失衡时，学校要对学生负起责任，班主任要注意正面疏导。“教育技巧的全
4、部诀窍就在于抓住儿童的上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。”真诚地帮助学生，课后多与他们谈心，悉心引导，建立良好的师生关系。使学生亲其师信其道。注意教育的科学性，要认真分析学生的具体表现和真实想法，实事求是，注意批评方式，批评要切中要害，使其明确错误所在，认识自己的不足之处。在严格要求的同时，沙里淘金，看到学生的优点，真诚地给出建议，容易收到好效果。 我们的职业特点决定了面对的是能动的的人，教育工作具有渐进性，长期性，反复性，多变性，突发性等特点，作为班主任必须知道每个学生的基本情况，及时了解其心理和行为变化，有针对性地进行教育，拨动每一个孩子心中那独有的最美的琴弦，我们的教育就会事半功倍，班级管理就会得心应手。
