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1、北师大版一年级数学上册期末温习教案及试卷资料免费课题：总温习（一）教学目标：一、 进一步加深明白得，把握某物体的形状；熟练地把握20之内数的顺序及加减法；进一步明白得数位的意义；进一步巩固把握钟面的时刻。二、 培育学生用所学的知识解决问题的能力，培育学生的计算能力。3、 培育学生学习数学的爱好。教学重难点：灵活地用已把握的知识解决简单的问题。教学预备：学具，钟表。教学进程：一、熟悉物体。一、举例说明物体的形状。说一说咱们熟悉了物体的哪些形状，每一种形状别离举出3个例子。二、学生动手操作。师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打
2、乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。3、总温习第1题。左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、把握20之内数的顺序。一、数一数。从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总温习的第2题的第1个表格。二、别离观看第二、3个表格。你发觉有什么规律？（能够说都是双数，也能够说每次都加2，还能够说隔一个数写一个数等。）3、补充练习：按规律填数。1九、17、（）、（）、（）10、（）、14、（）、18三、数位的意义。一、画一画。在计数器上最右边的一名是什么位？15在计数器上如何表示？15的个位上是几？十位上是几？15里面有几个十和几个一？1六、17、1八、1九、20，谁能在计数器上表示
3、？它们的十位和个位上各是几？二、完成总温习的第3题。四、口算20之内数的加减法。一、抢答。13-6=14-9=15-7=6+6=9+9=12-5=二、完成总温习的第4题。五、熟悉钟表。谁能说一说咱们熟悉了钟面上的几种时刻？在学具钟表上别离拨出这几种时刻：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总温习的第5题钟面上的时刻。教学跋文：通过这节课的温习，使学生进一步加深明白得，把握某物体的形状；熟练地把握20之内数的顺序及加减法；进一步明白得数位的意义；进一步巩固把握钟面的时刻；同时培育学生用所学的知识解决问题的能力，培育学生的计算能力。课题：总温习（二）教学目标：一、 进一步把握比较数的大小的方
4、式；会用加减法解决简单的问题；进一步明白得并把握大括号的意义。二、 培育学生提出问题并解决问题的能力；培育学生的观看能力、计算能力。3、培育学生的合作意识和应用意识；培育学生学习数学的爱好。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问。教学预备：多媒体课件。教学进程：一、比较大小。一、出示：15()17师：谁大？填什么号？出示：16-8()8。师：你是怎么想的？像如此的题应该如何比较？那么13-9()6,该如何比较呢？二、完成总温习的第6题。二、游星空。(总温习第7题。)投影示：游星空的画面。教师：谁来讲一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的
5、问题多而且好。三、应用于加减法解决实际问题。共有几只小蝌蚪?|谁明白青蛙小时候叫什么？长什么样子？想明白吗？（投影出示总温习第8题的画面。）谁来讲一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？二、少了几只小鸟？（投影出示总温习第9题的画面。）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？什么缘故会如此呢？少了几只小鸟？如何列算式？四、口算。一、投影出示：16-8=12-5=13+6=师：谁能说一说口算的进程？三个数的怎么样算？10-6+9=二、完成总温习的第10题。同窗们必然注意要细心，不要漏题。五、看图解答。教师：谁能说一说大括号的
6、意思？别离出示第11题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。教学跋文：通过这节课的温习，使学生进一步把握比较数的大小的方式；会用加减法解决简单的问题；进一步明白得并把握大括号的意义。培育学生提出问题并解决问题的能力；培育学生的观看能力、计算能力。课题：总温习（三）教学目标：一、 进一步把握统计的方式；温习巩固20之内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。二、 培育学生提出问题并解决问题的能力；培育学生的观看能力、计算能力。3、培育学生的合作意识和应用意识；培育学生学习数学的爱好。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学预备：多媒体课件，实物投影。教学进程：一、填一填，算一算。
7、教师：咱们已经学过统计的方式，谁明白在生活中何时要用到统计？咱们能够用统计的方式来统计天气的转变情形，这是小明对近20天的天气情形统计的结果。（出示总温习第12题。）观看图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数别离有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能解答。二、填上适合的数。（出示总温习第13题。）教师：那个地址有许多漂亮的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发觉1六、九、7那个数有什么特点？那么第二朵花有15和9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？三、填空。（总温习第14题。）让学生自己说一说进程并填在书上。四、搭车。（出示总温习第15题的画面。）一、观看画面，说一说什么意思，这
8、幅画告知咱们什么？需要解决什么问题？独立试探，然后与同桌交流。二、集体交流。五、想一想，算一算，（总温习第16题。）让学生独立完成，然后观看。师：你会发觉每一竖行都有自己的规律，谁能来讲一说？六、破密码。（总温习第17题。）教师讲解第一个，第一算出四个算式的数，这四个数确实是它的密码。然后学生独立完成其他的三个密码。七、连环画。（出示总温习第18题的画面。）让学生观看这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大伙儿听，最后让学生列算式并解答。教学跋文：通过这节课的温习，使学生进一步把握统计的方式；温习巩固20之内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培育学生提出问题并解决问题的能力；
9、培育学生的观看能力、计算能力。总温习（4）温习目标：一、使学生使一步把握利用数学知识解决实际问题的技术。二、培育学生用不同的方式解决同一个问题的能力，培育学生的观看、口头表达能力。温习重点：使学生使一步把握利用数学知识解决实际问题的技术。温习难点：使学生使一步把握利用数学知识解决实际问题的技术。温习进程：一、 提出问，解决问题师：有一天是，小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一路飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。大伙儿看了小猴和他的好朋友别离数了几颗星星。生：小熊数了9颗，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。师：依照他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，能够任意请一个小朋
10、友回答。二、 看图形式一、讲义102页第8题（ 1）引导学生看图，明白得图意思，找出问题。（ 2）学生独立解答（ 3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。二、讲义102页第9题。（1）引导学生别离数出两副图的意思，提出数学问题（2）学生独立解答（3）学生汇报交流，比较两题方式的不同的地方。三、解决实际问题一、学生观看图，说说你看到了什么？二、学生明确要解决的问题后，独立试探3、组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的方式4、全班交流。四、数学故事1引导学生认真观看图，编一个简短的数学故事二、学生独立列出列式，并解答3、集体交流、反馈中，说说是如何列式的，算式里的每一个数字表示什么五、总结一、质疑
11、：以上问题，还有哪些疑惑？二、总结：在学习生活中，咱们会碰到许多数学问题，同窗们要开动脑筋，想一想用什么方式来解答。教学跋文：使学生使一步把握利用数学知识解决实际问题的技术。培育学生用不同的方式解决同一个问题的能力，培育学生的观看、口头表达能力。总温习（五）教学目标：一、进一步把握统计的方式，温习巩固20之内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。二、培育学生提问并解决问题的能力，培育学生的观看能力、计算能力。3、 培育学生的合作意识和应用意识；培育学生学习数学爱好。教学重点、难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学进程：一、填一填，算一算咱们忆经学过统计的方式，谁明白在生活中何时要用到统计？
12、咱们能够用统计的方式来统计天气的转变情形，这是小明对近20天的天气情形统计的结果。（出示总温习第12题）观看图，说一说图中符号表示的意思，然后数一数别离有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能多能多解答？二、填上适合的数。（出示总温习第13题）那个地址有许多漂亮的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发觉1六、九、7这三个数有什么特点？那么第二朵花上有15和9，另一片叶子上应该填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？三、填空（总温习第14题）让学生自己说一说进程并真在书上四、搭车（出示总温习第15题的画面）一、观看画面，说一说什么意思，这幅画告知咱们什么？需要解决什么问题？独立试探，然后与同桌交流。二、
13、集体交流五、想一想、算一算（总温习第16题）让学生独立完成，然后观看师：你会发觉每一竖行都有自己的规律，谁能来讲一说？六、破密码（总温习第17题）教师讲解第一个，第一算出四个算式的数，这四个数确实是它的密码。然后学生独立完成其他三个的密码。七、连环画（出示总温习第18题的画面）让学生观看这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大伙儿听，最后让学生列出算式解答。教学跋文：进一步把握统计的方式，温习巩固20之内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。培育学生提问并解决问题的能力，培育学生的观看能力、计算能力。培育学生的合作意识和应用意识；培育学生学习数学爱好。课题：总温习（一）教学目标：
14、一、 进一步加深明白得，把握某物体的形状；熟练地把握20之内数的顺序及加减法；进一步明白得数位的意义；进一步巩固把握钟面的时刻。二、 培育学生用所学的知识解决问题的能力，培育学生的计算能力。3、 培育学生学习数学的爱好。教学重难点：灵活地用已把握的知识解决简单的问题。教学预备：学具，钟表。教学进程：一、熟悉物体。一、举例说明物体的形状。说一说咱们熟悉了物体的哪些形状，每一种形状别离举出3个例子。二、学生动手操作。师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。3、总温习第1 题。左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、把握20之内数的顺序。一、数一数。从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总温习的第2题的第1个表格。二、别离观看第二、3个表格。你发觉有什么规律？（能够说都是双数，也能够说每次都加2，还能够说隔一个数写一个数等。）3、补充练习：按规律填数。1 九、17、（）、（）、（）。10、（）、14、（）、18。三、数位的意义。一、画一画。在计数器上最右边的一名是什么位？
