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1、安徽省2009届高考英语阅读理解专题指导 阅读是我国学生接触外语的主要途径。另外，阅读各类英语读物可以帮助学生扩大词汇量，加深对英浯的认识，了解英语国家的文化，并可以在很大较丰富的内容和较高的分值比例。 从阅读部分的选材情况看，阅读材料一般较为简短，最长不超过350个单词；题材比较丰富，有日常生活、科普、人物传记史地等；体裁较广，有记叙文、说明文、应用文等；材料来源广泛，有些节选自各类丛书，有些出自报纸杂志，有些则选自各类活页宣传材料。 阅读部分考查考生的阅读理解能力，而所谓阅读理解能力即是指对文章的整体和局部信息的理解和掌握情况。整体指的是文章的主旨要义、作者的态度、意图等，局部则是指分散于
2、文中的特定信息。试题形式为多项选择题，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。一、“考试大纲”、“课标”与“教学大纲”对听力的要求考试大纲要求：要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义； （4）作出简单判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图和态度。课标要求：（1） 能识别不同文体的特征；（2） 能通过分析句子结构理解难句和长句；（3） 能理解阅读材料中不同的观点和态度；（4） 能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；（5） 能在
3、教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；（6） 除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。教学大纲要求：（1）能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。 （2）能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。 （3）能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索，时间和空间的顺序。 （4）能根据上下文理解作者的态度和观点。 （5）能根据已知的事实推断出语篇未直接写出的意思。 （6）除课文外，课外阅读量应达到20万字左右。 二、高考阅读理解大纲解读，命题特点及题型介绍概述近年
4、来，高考阅读理解在阅读量上呈上升趋势，对考生在阅读速度和词汇量方面提出了更高要求。文章已增至为5篇，占了整套试卷相当大的篇幅，按照普通高等学校招生全国统一考试说明要求，考生应在35分钟内完成所有阅读文章以及答案的选择，这显然不是一件容易的事情。但阅读理解题命制的这种变化是与当前教育的发展相适应的。随着我国加入WTO、世界经济一体化和网络信息发展的加快，出现了日益频繁的国际间交往，人们在日常生活中获取信息和处理信息的量急剧增加。因此，阅读理解题不断加大要求的命题趋势不仅需要，而且势在必行。 高考阅读理解主要检测学生阅读和理解成段书面语言的综合能力，既考察学生的语言知识和技能，又考察他们对语言文字
5、的理解、分析、推理、判断等诸多方面的思维能力。阅读理解能力的高低，是能否取得英语好成绩的关键所在。（一）高考英语考试大纲对阅读理解的要求： 高考英语考试大纲以及高中英语教学大纲分别都对高中英语的阅读能力要求做出规定，归纳起来，大致为： 1能阅读生词率不超过3的文段(包括图表和常见标志)： 2，能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序； 3掌握所读材料的主旨和大意； 4了解用以阐述主旨的事实和有关细节； 5既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系； 6，既能理解具体事实，也能理解抽象概念： 7既能理解字面意思，也能理解深层含义； 8根据所读材料进行一定的判断、推理和引申； 9能根据上
6、下文理解作者的态度和观点，以及文章的弦外之音；10根据上下文和中学生应有的常识判断生词的意义。（二）高考阅读理解的命题特点：1阅读理解所选的材料均来源于实际生活，涉及的内容也是实际生活内容，强调语篇选材的真实性。 2该题所选的语段包括叙述文、说明文和议论文，继续保持了体裁的多样化，只有在日常学习过程中坚持多样化阅读的考生才能适应阅读理解试题在题材上的多样化。 3，近年来的NMET阅读理解继续保持了较大的阅读量，该题要求考生准确而迅速地从特定语篇中有目的地获取信息。这一点对考生在大学的学习和将来的发展是十分重要的，接受高等教育的人都应具备尤其应当强调以英语的形式摄取专业信息。 4试题语料含有较高
7、的信息量。阅读理解5个选篇都是以简约的语言负载高含量的信息，从语言运作的表层看，各段文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表层结构下面的则是较复杂的信息，试题具有较高的区分度。5.NMET阅读理解的5个选篇的语篇结构都具有较大的复杂性。各篇或在时间顺序上，或在空间顺序上，或在逻辑推理上，均适用了较高级的组篇手段，这种来源于真实语料的作品同考生平时在课本中接受的清楚明白的语段是很不一样的。（三）高考阅读理解题型介绍：1. 主旨题考分辨和提纲挈领的能力 主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，测试阅读理解的基本能力；掌握所读材料的大意，这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握：能否分辨主题和细节、是否
8、具备提纲挈领的能力。解答这类题可以运用如下方法： 把握文章逻辑结构 把握文章逻辑结构对于做主旨题很有帮助，因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有： 1)时间顺序。按时间先后说明某一理论的发展，或某一研究成果由过去至现在的情况。属于这种结构的主题通常在首段或末段。 2)一般 一般。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点。属于这种结构的文章主题在首段。 3)具体 一般。前面几段分别说明，末段总结。主题在末段。 4)对比。进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题。 5)分类。分类说明的各大项相加为主题。 抓主题句 主题句表达中心思想，
9、其他句子均围绕它进行说明或议论。它在文章中的位置通常为第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以阅读时对这些地方要特别关注。 概括段落大意 根据论述详略确定 通常与主题有关的部分有较详尽的论述，而与主题关系不够密切的部分论述较简略。 主旨题除了上述形式之外，还有如下变体： 标题问标题的题也是一种主旨题，与主旨题的解题方法和技巧完全一样、二者的差别主要体现于选项的形式：主旨题的答案通常以一句话表示，而问标题的答案大多为一个名词词组。此外，标题必须反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意。这就要求选项的归纳范围要恰如其分，既不能只提及文中的一个细节，也不能将本文以外的内容概括于其中。写作目
10、的 写作目的与文章主题不同，但与它关系密切，所以也可以算做主旨题的一种变体。二者的异同可以从下面的对比中看出：文章主旨问中心思想、文章大意，而写作目的则阐述文章为何表达这个中心思想，等于文章大意+论述方法(或+作者口吻)。文章大意可以根据前面所述的方法找到。至于论述方法，可以根据高考阅读理解的主体文章确定一些。 advice(建议，劝告) argue for(论证)，argue against(驳斥)(这两种答案适用于议论文体裁) present(阐述) propose(建议) warn(警告) 既然全文的写作目的与文章的主旨密切相关，那么段落的写作目的也与段落的大意密切相关，只有反映了段落大
11、意的答案才是段落的写作目的。 作者态度解答作者态度(attitude)或语气(tone)题，关键在于把握作者对全文主体事物(与主题有关)或某一具体事物的态度。表达作者态度褒义、中性和贬义的手段主要有：1)加入形容词定语；2)加入副词状语；3)特殊动词。英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如；fail(未能)、ignore(忽视)、overestimate(估计过高)等动词表示一种负态度。由上可知，确定作者态度，可以有两种思路：问全文主体事物的(包括主题)，可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确
12、定答案。2细节题多种多样，细心对待 所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，题中针对原文具体叙述本身发问。这类题的表现形式多种多样，大致总结如下： 是非题 出题形式： 三正一误(三项正确，只有一项不符合原文内容)： Which of the following is true except.? Which of the following is mentioned except.? 三误一正(三项错误，只有一项符合原文内容)： Which of the following is true? 解题方法： )定位法 根据题干或选项中的关键词回归原文，找到相关句，仔细阅读后与选项相比较确定答案
13、。 )固定思路这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：Which of the following mentioned except.?Which of the following is not mentioned.?这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确选项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。例证题例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为The author provides in line(或Paragraph)an examp
14、le in order to意思是问文中举出某现象或例子的目的。高考阅读理解文章如果是说明文和议论文，文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。 其他形式的具体题 1)定义 定义可以分为两种； a与主题有关的篇章定义，理解它有助于做主旨题。 b具体定义中对某个现象或术语加以定义，有时成为词义题的考试内容； 2)年代与数字
15、这个考点有几种出题方式，但不管以何种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字， 3)比较 比较考点的表现形式主要有： a比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构； b表示绝对意义的字眼：first(第一)，least(最不)，uttermost(最)等； c. 表示惟一性的词汇：only，unique等； 阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题对回原文定位， 4)原因 这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段提示： a表示因果关系的名词：result, reason； b. 表示因果关系的动词：result in(结果)，result from(由于，由)，base on.(以为基础)，be
