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1、 大班语言识字活动梨子小提琴教案反思 活动目标: 1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。2、培育幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。3、让幼儿感受童话的意境美。活动预备:1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)2、用文字写好整个一个故事内容。3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4、幼儿人手一本小书。活动过程:1、出示实物引起幼儿的兴趣。今日教师在草地上捡到了一样东西。问:是什么?还是半个梨呢,象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了,它不熟悉梨。它捡到梨会怎么做?2、请幼儿和动物做朋友。(1)今日,教师请来了很多
2、动物朋友,我们一起来看看是谁呀?(2)教师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿熟悉小动物。(3)这些小动物我们都熟悉了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。3、出示大书,教师讲故事。问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿答复)4、教师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?(4)晚上,小动物都来
3、到松树下听音乐,听着听着都沉醉了。(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)5、幼儿看图书(小书)。(1)动物朋友在和我们小朋友做嬉戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页认真看并把它们找出来。(2)幼儿看图书、找汉字。6、幼儿认读整个故事。(文字)(1)你是看什么叙述这个故事的?(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)教师小结:很多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。活动反思:梨子小提琴是一节比拟经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度
4、还是较高的,活动中我注意了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓舞的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,制造性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比拟有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将我和你作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮忙幼儿理解文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。