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1、四年级劳动与技术下册教案20教学目标:钉 纽 扣1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,把握手缝技巧。2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学过程：一、揭 题1、指导学生初步把握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2、指导学生会穿针引线和打结，根本学会钉纽扣。二、施 标1、激 趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比方我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中， 我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？假设还用机器来缝制就不便利了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今日我们就来自
2、己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己 做。板书：钉纽扣2、看一看 说一说 书 P4师：同学们，我们先来生疏一下纽扣。请你们把自己预备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。. 再请同学们翻开书 P4师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们认真看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣秀丽吗？你见过吗？秀丽的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。3、想一想 试一试师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看教师是怎么做的？师边做师范边提示：看教师第一步干什么？师做穿针动作并提问：第一步是什么？生答复穿针师板书：穿针。看教师其次步干什么？师做引线
3、动作并提问：其次步是什么？生答复引线师板书：引线。再看教师第三步干什么？师做给线打结动作并提问：第三步是什么？生答复打结师板书：打结。 师进一步讲解： 起始结 终止结 并在布块上作示范.请同学们看书 P5 上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？ 你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他她会不会。.生完成后师：我们来评一评，看他她的整个过程怎么样？师生一起进展评议. 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？. 学生作全过程的穿针。师赐予帮助。4、探究学习师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？5、学一学 做一做做
4、一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三、测标1、动手做一做师：同学们你能告知我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名答复，师在黑板上画图表示： 师可告知学生我们把这叫做“一”字钉法。师：以上这几种方法你把握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要留意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以相互请教与帮助。2、师来回巡察指导。觉察问题准时帮助并随机点评。四、补标1、评议呈现作品，将学生钉好扣子的作品呈现给大家看。师给以肯定的评价。2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？师将掉扣子的衣服挂在黑板上让学生想一想，并找一名
5、学生上台演示，师作补充说明。3、留意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后肯定要收放好，留意安全。4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？生答复师：对了，今日我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情学生集体答复：自己做。5、组长给组员评价。6、师作小结下课教学目标：缝沙包练习用回针法，学会做沙包，培育学生的动手操作力量和自己动手解决生活小问题的习惯。教学过程：一、创设情景，引入课题。1教师出示 6 只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？二、学习制作沙包1. 观看沙包教师出示六个沙包，指导学生观看： 这些沙包有哪些外形？圆形、方形、三角形、梯形等师述：依
6、据布料的外形和自己的喜好可以制作不同外形的沙包。2. 学生自己看书并小组沟通，了解制作沙包的步骤。3. 学生带着问题观看教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书指导见下，板书见最终：（1） 依据自己的需求选一块大小适宜的布料。（2） 选好布料后依据布料的外形或自己的喜好设定沙包的外形。（3） 依据自己需要的外形对布料进展裁剪。（4） 颜色明媚的一面朝里对折，边与边对齐。（5） 用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。（6） 将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，留意不要过满，满则简洁绷破，也不易缝合，
7、也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，留意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，留意节约。（7） 将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。（8） 用回针法缝合，留意针脚要密要匀，线要拉紧。 4学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，教师巡察指导解答。三、总结沟通1. 在实物投影仪上呈现优秀作品，找出优点。2. 呈现做得有欠缺的作品，大家找出缺乏，提出修改方案。四、实践活动用亲自做的沙包做自己宠爱的玩耍，看看谁的结实好用。教学目标：缝鞋套1、学习并初步把握缝鞋套的根本过程。2、依据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。3、培育学生眼、手、脑的协
8、调力量和创力量。教学过程：一激趣导入1、呈现各种颜色明媚的大大小小的鞋套。2、你们还见过或用过什么样的鞋套？二指导缝制1、布料来源：购置，利用旧衣物或边角料等。2、缝制过程：1用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。2教师示范3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。（1） 画样：在纸上画出鞋的外形；（2） 放样：在画样上沿脚的外形向外放出 1.5_3 厘米; (3)剪纸样:在放出的画样上沿边认真剪;(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减; (5)缝合:缝制过程中选择根本针法;(6) 缝边:留意密而匀;(7) 翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下. 4 学生动手缝制.教师个别辅导,准时订正. (三)评优鼓舞(四)
9、课外拓展1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作方法。2、利用废旧材料缝制一幅有用鞋套，送给幼儿园的小朋友。3、指导观看技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。教学目标笔袋 DIY（1） 了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；（2） 初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；（3） 知道常用手针的型号和用途，把握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。重点（1） 笔袋的构造与设计表达；（2） 织物的连接方法继应用；（3） 笔袋的加工工艺设计与制作。难点（1） 笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。（2） 织物与
10、拉链的连接。教学器材1. 工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔2. 材料：铅画纸、布料教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；假设干笔袋实物及其裁剪图1：1 学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。教学过程:1、创设情境、引入课：1语言、实物引入，沟通有关“中国民间艺术”，欣赏各类民艺 术布艺小饰品。2多媒体引入：拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲 望。各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。介绍有关“中国民间艺术”、布艺的 VCD片段。3提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人
11、感到很不舒 服”怎么办？2、收集分析资料1“说一说”：学生向大家介绍自己用的笔袋。有关笔袋的材料、造型、 功能、封口方式以及使用的体会：使用是否便利，有什么缺乏的地方，怎样更好地改进2争辩制作笔袋有关学问材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。造型： 平面、立体。功能：单一、多种。封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。3“看一看”：欣赏优秀的或有共性的学生作品。3 设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。为了便于修改，先画裁剪图纸样。要求比例 1：1。1书实例介绍 1 “裁剪图的画法”要点：A分析作品有几个局部组成。B确定大小，标上尺寸。C各个局部组合。2电化教学：教具“笔袋开放
12、模型”“笔袋裁剪图”3学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进展初步的修改4、技能体验 1餐巾1 创设情境：多媒体欣赏“餐巾艺术”“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”2 餐巾的图案设计思考：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？争辩、沟通。归纳补充：图案设计是运用对称、均衡、重复、比照、节奏等形式美的法则， 对依附于某种器物上的装饰图样的设计。常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。如图案的简化、夸大等。同时，要留意图案的颜色设计。合理运用颜色的协作同种色、类似色、比照色、互补色、颜色的调和同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等
13、、颜色的比照色相比照、，明度比照、纯度比照、冷暖比照、面积比照等、颜色的情感兴奋与沉静、轻色与重色、前进与后退、华美与朴实等、颜色的联想等。设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？5、作品制作1学习书“笔袋的工艺流程”。依据自己设计的笔袋图样，制定一个合艺流程， 并自我检查，调整至最正确化。2思考：笔袋的每个局部用什么针法缝制？假设用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？3争辩装拉链的工艺流程：临时固定缝合拆去缝针缝针回针拉链封口：拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平坦，再用回针缝合。选择封口方式”：“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口”4探讨拉链与织物的缝合清楚缝、暗缝。 实物教具
14、1拉链与织物明缝；实物教具 2拉链与织物暗缝5“实例介绍 2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最终装饰。6学生缝制笔袋，教师巡察辅导。6、自评互评7、拓展练习设计制作一个手袋，要求具有有用性和艺术性，单一功能或多功能均可。杯垫一、教学目标1. 初步了解杯垫的生活用途、根本材质和常见的外形。2. 把握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等根本技能。3. 引导学生乐观思考，利用不同的吸管设计制作一些颖的作品，培育创精神。4. 提升学生的审美意识，提高分工合作力量5. 培育学生节约资源、保护环境的意识。二、教学重点、难点教学重点：把握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接
15、。教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心局部连接成圆。三、教学预备吸管、缰绳、剪刀等假设干，课件，吸管杯垫1，吸管杯垫四、教学过程一出示实物，激趣导入1. 示一个塑料吸管杯垫 1：这是教师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。教师提醒答案：杯垫。2. 是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？ 用什么做的？学生沟通后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、外形如何，它们的用途都是一样的，那就是隔热，保护桌面；装饰，美化生活3. 引导学生观看：教师手中的这个杯垫又是用什么做的？吸管生活我们经常会使用到塑料吸管。一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？介绍：塑料是由石油提炼而来的，假设任凭丢弃在土壤里，甚至几百
