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1、 小班教案汇编5篇 活动目标： 熟悉1、2的点卡，知道1、2代表的物体数量。 活动预备： 贴绒卡片：一只猫、2只狗、2只鸡以及其它数量为1、2的物体图片若干及作业卡。 活动过程： 1、感知2以内物体的数量。出示动物卡片猫、狗、鸡，让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?指导幼儿手口全都地点数并说出总数。 2、熟悉点卡，给实物或图片匹配点卡。让幼儿观看猫，说出猫的总数，告知幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示，出示点卡“1”，告知幼儿，像这种有点的卡片叫点卡。然后出示狗、鸡的卡片，匹配点卡“2”，指导过程同上。 3、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。教师任意抽出一张图卡，让幼儿说出它的总数，并
2、将点卡贴在旁边，如出示1个苹果卡片，幼儿贴上点卡1，出示2把椅子，让幼儿贴上点卡2。问幼儿点卡1、2还可以表示什么?启发幼儿说出很多数量是1和2的物体来。 4 、指导幼儿做练习。 （1） 让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。 （2） 给点卡1、2匹配相应的物体。 （3） 给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。 活动完毕：小朋友一起探讨。 小班教案 篇2 活动设计背景 做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁？”所以我就联想到了这首找朋友的儿歌，它形式较比拟单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿
3、联想生活中还有哪些事物是相互关联的，集中了幼儿的思维方式，特殊是最终一句的问答是“鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿喜爱和爱护大自然的情怀。 活动目标 认知目标：使幼儿了解大自然，进而喜爱大自然，爱惜鸟类。 情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达力量。 技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的力量。 教学重点、难点 教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。 教学难点：能够与同伴大胆沟通，提高幼儿的语言表达
4、力量。 活动预备 1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。 2.同操作材料一样的图片5组 活动过程 一.开头局部 教师将相应的图片预备好，以供操作展现使用，以孩子感兴趣的事物和想法探究问题的方式来引发活动，敏捷地调整授课内容，适当的延长授课内容，扩展孩子的想象力和制造力。 二.根本局部 教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，绽开互动。 听，你们听到没有，有一对好朋友在说静静话，我听到了，水壶对 水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。” （幼儿被教师带入了情景，专注的倾听） 水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 那你们认真看一看，想一想，有哪几对好朋友也常常
5、在一起，他们会说什么呢？ 幼儿1：围巾和手套是朋友。 幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。” 教师引导幼儿进展集中性的想象，生活中还有哪些东西也常常在一起。（幼儿自由争论） 幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。” 幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。” 在我们生活中的四周有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思索） 幼儿1：小鸟说对，由于我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。 幼儿2：小鸟说“不对。”由于小鸟不想在鸟笼里，它喜爱飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？” ）
6、幼儿2：小鸟的朋友是天空。 幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争辩） 小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 三.完毕局部 把图片放到黑板上，让幼儿来帮忙他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观看力和动手力。教师肯定要带着小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要*鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。 四.延长局部 教师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，提高孩子的语言表达力量，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、
7、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最终一段中以全球最关怀的问题，环境爱护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来爱护大自然，同时句式的转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求严密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性，扩展了幼儿的学问范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮忙幼儿形成主动学习，主动思索的习惯。 小班教案 篇3 活动目标： 1、在嬉戏活动中引导幼儿按物体的外形进展分类。 2、在体育活动中
8、，帮忙幼儿复习按物体的一个特征（大小、颜色或外形）分类。 3、进展幼儿的协调性，让幼儿开心地参与活动。 活动预备： 1、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。 2、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。 3、红、黄、绿的大小蘑菇若干（垫板剪）、篮子若干。 4、海绵垫子 5、录音机 磁带 活动过程： 一、开头局部，引出课题 幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，教师扮妈妈（说说你是什么宝宝） 1、教师：呀，今日天气真好，妈妈带宝宝一起去学本事吧。 2、放音乐每天做操身体好，宝宝跟着妈妈一起跳舞做预备动作。 二、玩一玩 分一分嬉戏：铺路 1、教师：你们想学什么本事？（争论） 2、教师：妈妈这里预备了很多砖，
9、想请你们来铺三条路。（出示纸板图形） 3、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。 问：你拿的是什么外形的砖？（分别请幼儿举起各种外形的砖） 4、教师指着三角形的路标问：这条路该用什么外形的砖来铺？哪些宝宝拿的砖可以铺？（先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。） 5、接着指圆形路标问：这条路又是用什么外形的砖铺的”？哪些宝宝拿的砖可以铺？（方法同上） 6、最终指着方形的路标问：最终一条路该用什么砖来铺呢？（方法同上） 7、教师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口外形一样的砖接着铺。（提示幼儿铺好后到妈妈身边来） 不错的三、玩一玩 练一练嬉戏：采蘑菇 （一）走小路
10、 1、教师：刚刚我们用图形砖铺了路，你们想不想来走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。 问：那小路该怎样走呢？ 2、请宝宝先看看自己胸口的图形，再看看路上砖的外形，想想你该走哪条路？赶快站到路口排队。（集体检查订正） 3、幼儿走过小路，来到蘑菇地前。（提示幼儿一个跟着一个走） （二）采蘑菇 1、问：地里的蘑菇多吗？有些什么蘑菇？ 2、教师：这里有两只篮子，请宝宝放采好的蘑菇。（同时出示大小不同的两只篮子） 3、问：这只篮子应当放什么蘑菇？（指着大篮子） 问：还有一只篮子应当放什么蘑菇呢？（指着小篮子） 4、幼儿开头采蘑菇，采好后按要求放入大小两只篮子（集体检查） （三）重复嬉戏 1、教师：地里还有很多蘑
11、菇呢，让我们再去采一次吧。这一次我们要按刚刚的方法先走过小路，再采蘑菇，但是这次采得蘑菇放的篮子可不一样了。（同时出示 红、黄、绿三只篮子） 2、请幼儿争论后说出每只篮子该放什么蘑菇。 3、讲完规章幼儿开头嬉戏，教师检查指导。 活动完毕： 教师：呀，我们采了那么多蘑菇快乐吗？让我们一起开着汽车把蘑菇运回家吧！ 小班教案 篇4 设计意图： 指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无根底，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动目标：
12、 1在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和颜色。 2用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 3培育幼儿对美术活动的兴趣。 活动预备： 1每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。 21张作画卡纸。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 2请幼儿吹泡泡,其他幼儿观看泡泡的大小、颜色、外形。 二、出示小鱼图片 师：小朋友你们会吹泡泡，有一群得意的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼） 师：和小鱼打招呼。（小鱼你好） 师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们情愿吗？ （情愿）个别小
13、朋友吹泡泡。 师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们情愿帮我吗？（个别小朋友吹泡泡） 师：教师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹） 三、幼儿作画，教师指导。 出示画纸，幼儿作画。（教师这里还有一群小鱼需要大家帮助吹泡泡，吹之前教师要提示小朋友不要把颜料吸到嘴中） 1教师交代作画要求：教师预备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。 2幼儿操作，教师指导，帮忙幼儿把握吹泡泡的方法，鼓舞幼儿把空白画纸都吹满。 3准时确定幼儿的吹画作品。 4和小鱼说说话，告知小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等） 四、完毕语 拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。 小班教案 篇5 活动预备： 狗熊的图片，各种颜色的气球 活动目标： 1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 2、体验有朋友的欢乐，并尝试和朋友共享。 活动过程： 一、引起兴趣 1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁? 2、小狗、小猫 3、出示狗熊的图片 今日我们要来听什么故事呢? 这个故事
