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1、24、孙中山破陋习教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的语言、动作，神态体会人物的内心世界。3、知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。教学过程：一、导入 1、今天我们接着来学习，生齐读课题孙中山破陋习2、这几个词语大家还记得吗？谁来读一读：出示:缠足 残害 受罪 痛苦 心疼 废除（缠足多痛苦啊，多受罪啊，谁再来读读。或：读得多好啊，你都能体会到词语背后所蕴含的情感了，谁在来读读。）3、这些词语读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？4、小结：是啊，年幼的姐姐遭受了缠足的残害，痛苦万分；（板书：痛苦）
2、妈妈看着女儿受尽了折磨，内心也十分痛苦；姐姐所遭受的苦难也深深地刺痛了孙中山幼小的心灵。下面，我们就走近这位小姐姐，了解她所受的缠足之痛吧。5、过渡：课文中是怎么描写妈妈给姐姐缠足的？请找出有关语句读一读。二、学习第一、二、七节，了解姐姐的缠足之痛。1、指名朗读第二节内容师（边介绍边出示画面，配乐）：共3张图片。2、在封建社会，统治阶级为了限制妇女的自由，女孩到了四、五岁左右就要被缠足，一根用45米长的缠脚布，把本来直的5个脚指头折断，藏在脚底下，捆绑在一起，好长时间都不能拿下来，为了让自己的小脚长成“新月形”，她们有的在脚底下垫上锥子走路，有的垫上小石头走路。为了使自己的脚不长大，她们有的还
3、在脚底下垫上碎玻璃或者是打碎的碗片，有的甚至抓一些虫子放在脚底，让自己的脚腐烂，不长肉。时间长了，脚就变成了这样的形状。为了这一双小脚，许多青年女子深受其害。如果不缠脚的话，就会受到别人嘲笑，被视为没有教养。长大以后就嫁不出去。自从缠了足后,女孩子几乎就生活在痛苦和眼泪之中.看完图片，听了老师的介绍，你心里有什么样的感受？一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。同学们，“十指连心”呀！你能用声音表现出这种痛苦？师：（指名读）这次读得不错，还要读慢一点，“一道又一道”，要缠上很多道，每一道都要缠紧了。谁再来试试？师：一双灵活的小脚
4、，面对长长的布条，遭受严严实实的包裹，这是一种怎样的痛苦与折磨啊！谁再来读一读，体会姐姐的痛苦。孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。3、 课文中描写了缠足前的姐姐，读一读是哪一节？（1）、生自由读课文第一节，说说你从一个词，一个句子，感受到孙中山的姐姐是怎样的呢？（这里指导学生说话练习，体会姐姐的快乐与无忧无虑。）师：可如今，她的脚被一道又一道的缠脚布给紧紧地裹住了。如今，她再也不方便 4、姐姐仅仅是身体遭受到严重的摧残了吗？（生：心理也不快乐
5、了）师：是啊，因为缠脚，姐姐的身体遭受到了严重的摧残，以后的几个月，仅仅是几个月啊，姐姐就发生了很大的变化，谁能读读书中的语句。（第七节）5、姐姐的身体、心灵都遭受到了摧残，这一切是什么造成的？（板书：缠足陋习）6、过渡：这件事深深地刺痛了他幼小的心。灯片出示：因为缠足，孙中山再也看不到姐姐的笑脸，这件事深深地刺痛了他幼小的心。（把“他”换成“孙中山”进行朗读。个人读）因为缠足，孙中山再也听不到姐姐快乐的歌声了，这件事深深地刺痛了他幼小的心。（女生齐读）因为缠足，孙中山的姐姐从此生活在痛苦和眼泪之中, 这件事深深地刺痛了他幼小的心。（生齐读）过渡：“小脚一双，眼泪一缸”啊。难道妈妈就不知道姐姐
6、的痛苦吗？她愿意为姐姐缠足吗？三、体会妈妈的软弱、无奈、痛苦1、请大家读一读27节，谈谈你的看法。2、辩论，交流：（1）愿意:生可能会抓住2、4、6节认为妈妈是愿意给姐姐缠足的。（2）不愿意但又要坚持为姐姐缠足的矛盾心情：生可能会抓住“叹了口气”“含着眼泪”以及第4小节的语言来谈。妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”“你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门出示： 生：我从“可这是祖宗传下来的呀！”感受到妈妈是被逼无奈的，她很软弱，她不敢违背祖宗制定的规矩，她屈服了。生：我从“女孩子不缠小脚会被人家笑话的”可以看到
7、妈妈是很爱姐姐的，她主要是怕姐姐被人家笑话，所以不得不给姐姐缠脚。生：我从“孩子，我也知道缠小脚不好”看出来妈妈也恨缠小脚这种陋习，也不喜欢，她是无奈的。生：我从“叹了口气”也可以读出妈妈是没有办法的。师：你能把“叹了口气”带进去读一读，体会妈妈被逼无奈的心情。体会其软弱、屈服的一面。师：妈妈缠足时是“含着眼泪”的，这是怎样的眼泪？（痛苦的、纠结的、无奈的、心疼的等）小结：同学们，妈妈明知道缠足给姐姐带来了巨大的身心创伤，但她依然坚持去做，这就是“陋习”。缠足时妈妈那痛苦、无奈、纠结、难受的样子，姐姐被缠足更是痛苦万分，孙中山看在眼里，痛苦在心里。 这件事深深地刺痛了他幼小的心。师:刺痛的程度
8、有多深啊,谁来读一读。四、体会孙中山的愤怒、反对、憎恨之情。1、对于缠足，孙中山是怎么想的呢？请大家读一读第3和第5节：出示：孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚还能下田干活吗？”既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！生：我从“姐姐缠了脚还能下田干活吗？”读出孙中山很爱，也很心疼自己的姐姐；生：我从“你为啥要姐姐受这份罪呢？”看出孙中山很不喜欢缠脚这一陋习。生：我从“你为啥要姐姐受这份罪呢？”看出孙中山很反对缠脚这一陋习。2、比较一下，这两段话，你能找出它们的不同吗？孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚还能下田干
9、活吗？”孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你不要让姐姐受这份罪。姐姐缠了脚不能下田干活了。”生：我从有2个问号的句子可以读出孙中山很愤怒，很生气。第一句话说明孙中山不是一般的生气。师：是啊，带问号的句子更能让我们感受到他内心的痛苦。妈妈给姐姐缠足，孙中山生气、心疼、反对、愤怒，谁来读出孙中山的这种感受？师：那么孙中山说这句话的时候，是怎样的态度呢？出示：孙中山 地说：“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”（引导学生读出坚决、勇敢、毫不犹豫等。）师：同学们，孙中山之所以这么坚决、勇敢地反对缠足，就是因为？（生：姐姐所受的痛苦，妈妈明明不愿意却执意要给姐姐深深地刺痛了孙中山幼小的
10、心。）3、让我们来读一读他们的对话，体会他们内心的那份“痛苦”出示：36节的对话。（出示书上插图）过渡：当妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后妈妈又接着给姐姐缠足了，4、看图体会孙中山的痛苦此时，我们看不到姐姐的身影，但我们来想象一下，姐姐有怎样的反应呢？生：妈妈，别给我缠脚了，好吗？我实在不能忍受这种痛苦，求求你，亲爱的妈妈？师：妈妈会怎么回答？生：孩子，这是祖宗传下来的规矩啊，你不缠脚会被人家笑话的，万一长大以后嫁不出去，该怎么办啊？妈妈也不想这样做啊。师：听着姐姐的哭喊与哀求，听着妈妈无奈的话语，站在门外的孙中山心里痛苦极了。他还会想些什么呢？5、小结：是啊，小小年纪的孙中山就把这一切牢牢地
11、刻在心里。出示朗读：这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心。（两处加红）师：这件事也深深地刺痛了我们所有人的心啊。读到这里，我想问问大家，到底是谁害了姐姐？是妈妈吗？五、学习第八节1、因此，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统以后，首先做的一件事就是？板书：废除后来，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。出示：（1）同学们，上千年哪，它对妇女的残害时间多长啊，影响多大呀，这就是“陋习”啊！这个陋习只害了孙中山的姐姐一个人吗？（指生说）（2）“残害了中国妇女上千年的封建陋习”呀，你终于被废除了！这真是一件大快人心的事，千千万万个中国妇女听到这一振奋人心的消
12、息，欣喜若狂。女同学读！（ 女生齐读）（3）如果没有孙中山，我们在座的女同学也许已被缠足；如果没有孙中山，你们的奶奶、妈妈，包括老师也许早已缠足。感谢孙中山！（齐读）（出示孙中山雕像）2、同学们，他就是孙中山。他遇事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习，这种可贵的精神，值得我们敬佩！为了纪念这位伟大的革命先行者，我们南京新街口的孙中山像，南京的中山陵、逸仙桥等，都表现了我们对这位伟人的热爱与怀念。请看：这就是位于中山陵的入口处的博爱坊出示“博爱”的图片 知道“博爱”的意思吗？（广泛的热爱普天下所有的人们。）3、总结：是啊，孙中山爱自己的姐姐、他还热爱着普天下所有的人们，他毕生致力于中国革命，为民族的独立，人民的自由平等、解放，鞠躬尽瘁，死而后已，他的“博爱”思想影响了一代又一代人。因此，人们又尊称它为中华民国的国父。让我们怀着敬仰之情再来读孙中山破陋习同学们，孙中山破陋习的故事给我们带来了心灵的震憾。课后，我们可以把这个故事讲给更多的人听，好吗？4、作业明天待做事情:1、带领学生把课文读熟练。2、带领学生以掌声为例 ，谈如何读同时出示的2个片断。3、告诉学生，本篇课文有点悲伤，要全身心投入，要有感情地朗读。4、中午找10个学生试上。5、登记本学期学生获奖情况,行政主管部门的。6、发告家长一封信。
