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1、 小学家长会语文老师发言稿 各位家长： 大家好！特别感谢大家在能百忙之中来参与我们的家长会，来和我们教师一起沟通！信任我们只要严密地协作，就肯定能教育好我们的孩子。 随着时间的消逝，我们的孩子们慢慢地长大了。一转瞬，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是小学与初中的接轨点，学生素养的凹凸，成绩的好坏，马上关系到孩子到怎样的一个新的环境中受到新的挑战、新的评价。下面我就结合这个班语文的实际状况向大家谈谈我的一些想法。 我们班的语文学习从各方面状况来看，总体是不错的。班级学习气氛较深厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下，我们班教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽。学生生活、学习等各方面
2、都在不断地进步。作为他们的语文教师，我和他们共同度过了许多的时间，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象，每个学生不同的性格类型，学习风格也都深深地印在我的脑海里。 不同地区、不同学校、不同班级的孩子，会由于不同的学习条件产生不同的学习成绩。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”我们平常的耕耘，只是不断地积存的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。不耕耘确定没有收获！所以对待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。 说到看书，或许每天看一点，许多孩子都能做到，但每天背一点只有个别学生能坚持；每周写一点，这是教师布置的，大局部同学做得很好，能按教师的要求实
3、地观看，仔细习作。 这些内容紧扣课文，只要时间允许，教师会帮他们进展复习，但对于个别根底不怎么扎实的同学，家长确定要在家催促、加强稳固。否则就很难跟上大家。最关键的是有的同学不能静下心来读短文，有的同学短文还没有读懂就开头做相关的习题，这怎么能做对呢？要求学生必需审清题目，明确要求，如只要求写一件事的，不能写两件事。写作对象要搞清晰，如发生在我身边的一件事、我的一家、欢乐的星期天等等。选材要新，主题明确、详略清楚、语言通顺流畅，不写错别字，正确使用标点符号等等。应用文要留意格式。比方最近写建议书，课上反复强调过了，学生也认为懂了，但在详细操作中又有错。 在这里，我提几点建议，和家长们共同来促进
4、孩子们的学习。 1、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我的了解，有好几个男同学，上课捣乱，不听讲，成绩差。 要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的状况。 2、关注孩子的背课文状况及一些优秀的文章。 词句都是这样积存下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书的缘由。 千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”我再一次感谢大家的到来，感谢各位家长对我工作的大力支持。 小学家长会语文教师发言稿2 各位家长： 今日，我特别感谢大家在百忙之中来参与家长会，由于我知道，每位家长的降临就已经代表了您对孩子的关注，你的到来代表您渴望或者情愿来倾听教师的要求，了解孩子的学习
5、状态和最近状况。 作为教师，我盼望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系，使教师和家长之间多一次沟通的时机，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关注孩子，也盼望能倾听各位家长对教育，对学校，对教师的建议，以便指导我们今后的工作。 下面，我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作简要的介绍。 一、全面提高学生的语文素养。 新课程标准提倡学生注意语言的积存，培育学生良好的写字习惯，养成自觉读书，喜爱读书的习惯，注意学生口语交际的力量，培育良好的听说态度和语言习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。长期以来，语文教学总是教师滔滔不绝地讲，学生认仔细真地记，辛
6、辛苦苦地练，以讲读为中心，要讲读为中心，要讲深讲透，不留“盲点”。随着新课程的实施，教材的面貌发生了很大变化，迫使我们转变教学观念和行为习惯。事实上，任何一篇课文都要讲清晰、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。但是语文课也要给学生制造思维的时机？抓住这一点，我在教学中，尝试去改良，以学生为中心，德智体美等多方面进展，主见学生自主合作、探究学习，不一味地教师灌输，学生承受主见讨论性学习。以更好地为学生制造一个良好的学习环境。 二、积极提倡新的学习方式。 转变学习方式，就是要由过去的承受式的传统的学习转变为自主、合作、探究式学习，转变学生消极被动的承受式学习状况，依据学生身心进展和语文学习的特点，
7、依据学生的个体差异和不同的学习需求，把学习变成学生在教师的指导下，主动探究和积极构建学问的过程。 以上两点是我的一些根本概念，从这些理念到详细实施过程，我做了这样几点： 1、注意培育喜爱祖国文字的思想感情。 虽说现在都是高信息时代，推行“无纸化”可能不需要在写字，但是我觉得能标准、端正、干净地书写汉字，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习力量的根底，喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，是现代中国公民的根本素养，并且还强调学生在书写中体会汉字的美丽。就是学生在写字实践中自己的感受，而不是教师讲出的“美丽”。当学生的书写一次比一次好，他对汉字的美丽的体会就会渐渐加深。 2、注意
8、培育学生的课外阅读力量。 课外学问是丰富的，我们教科书是学生的世界变为世界是学生的教科书，要将视野扩大到更远、更宽的地方。平常我鼓舞他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书、读好书，鼓舞同学们读书，通过这些活动同学们大大提高了读书的兴趣，阅读力量也有了较大的提高。 三、注意学生语文方面的共性进展，促进学生学习语文的兴趣。 兴趣是学生最好的教师，我想说的是我们的教师、家长都在自觉不自觉地做着消灭兴趣的工作。孩子有天生的奇怪心，天生都有学习的愿望，他们本身有自发动机，不需要我们去推，去拉，于是我尝试放手，去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大空间去释放自己的能劳。比方在语文课中，常常开展类似辩论
9、会形式的活动，从活动中可以看到很多孩子的思维灵敏，口齿俭俐，并且说出的话条理清晰，很具有说服力。我觉得这就是孩子们共性。可能家长发觉我的语文作业布置的少了，觉得是不是不行，其实我只是一种尝试，今年的作业重点我放在读、背、抄这一方面，让他们读好书、背好书、抄好书。我自己觉得今年孩子们的读书力量和写作力量都有了肯定的提高，我想告知家长，每天机械的做作业只是在埋没孩子的天性，固然该完成的任务，比方课外作业，要求会写的字词，这样我还是会要孩子们完成的，由于根底教育也是很重要的。 四、和孩子们作朋友，了解他们，和他们营造一种宽松自由的气氛。 在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子会说话，说好话，说悦耳的话
10、，让他们能大胆地对教师说“不”，让每个孩子找到自己是好孩子的感觉。另外，我还有一点想说的是，我发觉每次考试后家长与我沟通时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢？其时我认为孩子们之间有差异，我们允许这种差异存在，不是每个孩子都能成为爱迪生、牛顿，但是每个孩子都有他的闪光点，我们要擅长去发觉。所以，我觉得每次的分数不是关键，关键在于孩子学习语文的一种力量。 以上是我工作中的一些设想与做法，固然还需要家长朋友们能够协作我们教师，在这里，我也提几点对家长们的要求。 1、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。 每天黄昏抽些时间，给孩子检查一下作业，信任这样能提高孩子做作业
11、的自觉性。 2、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我这个月的了解，有四十个男同学们，近乎全都去过网吧玩嬉戏，有十五六个男同学几乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的状况 3、每天给孩子听写一下词语盘点。 4、催促孩子读课外书，给孩子创设一个良好的育人环境。 总之我们对孩子要严格要求，在思想上：师长和孩子之间是伙伴，是良师，孩子应当是你的粉丝，您的一言一行是他的典范和偶像，您有素养、一丝不苟、爱读书、严格要求将会打造出一个会学习、会生活、有学问、有力量的一个“人”。 小学家长会语文教师发言稿3 晚上好，家长们！ 先自我介绍一下。我是五班的语文教师也是一名新班主
12、任。我叫刘京闻。刚从毕业班下来接手这个班。在此，我谨代表学校感谢您在百忙之中抽出时间参与这次家长会。今晚，为了共同的目标，我们走到了一起。我信任只要我们亲密合作，我们就能很好地教育我们的孩子。 班级的大致状况陈金林刚刚介绍过，我就不多言了。我们知道五年级是小学的转折点，孩子的身体和心理都会或多或少的发生变化。许多家长当着我的面埋怨现在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此时机和你谈谈。 调查显示，由于父母对孩子的期望越来越高，简单产生四种变态心理，对孩子的安康成长影响很大。 第一，比拟心理学。有些父母把自己的孩子和别人的孩子比拟，却看不到孩子的优点。他们总是批判指责自己的孩子，盼望自己的孩
13、子在任何地方都比别人的孩子优秀。这样做，很简单让你的孩子自卑妒忌，渐渐失去自信。 其次，心理补偿。有些父母感到特别圆满，由于他们年轻时没有一个好的阅读环境。因此，他们常常把未实现的愿望寄予在孩子身上，而不管他们的详细状况如何。结果，他们的孩子有逆反心理；有些父母小时候生活条件很差，现在给孩子无微不至的照看和“高标准”的生活待遇，让孩子变得依靠，缺乏独立生活的力量。 第三，放纵。有些家长，在“早娇纵，顺其自然”的思想掌握下，往往对孩子的品德、爱好、兴趣、社交等视而不见，一味纵容、溺爱。溺爱常常消失在孩子的爷爷奶奶身上。当他们遇到任何问题时，都会有老黄伞支撑。从长远来看，孩子们会养成一些坏习惯。
14、第四，严格的心理。一些家长将严格的要求解释为不断的批判和斥责， 甚至强迫孩子把每天的休息消遣时间都花在学习上。这样，孩子成天生活在恐慌和紧急中，学习兴趣和记忆力普遍下降。 父母只有克制以上四种心理误区，依据孩子的特点对症下药，教育孩子，孩子才能安康成长。那么父母如何克制心理误区呢？我觉得可以从以下几个方面考虑。 第一，要以平和的心态对待孩子，看到孩子的“另一半”。 上学期期末考试后，一个学生的家长沟通了孩子的学习状况。他不停地诉说孩子的缺点：学习不仔细，急躁，马虎，做题马虎，成绩总是上不去，不愿听父母的话总之，在他眼里，孩子是没用的。 在成长的过程中，孩子就像一杯水，没有灌满。我们不能总是看到
15、“一半是空的”。重要的是看到已经有一半的水了，不能由于孩子一两次考试不及格就完全否认孩子。 每个人都想被鼓掌，被表扬，尤其是孩子。每个孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要让孩子觉得“我是个好孩子”。事实上，我们应当更加宽容和观赏有缺点的孩子，从进展的角度对待他们，帮忙孩子分析落后的缘由，并提出应对策略。你会发觉“那个杯子里的水越来越多”。固然，仅仅看到孩子的另一半是不够的。这样做不仅会促进孩子的进步，还会滋生孩子的一些坏习惯。虽然表扬和鼓舞是教育孩子的有效手段，但它不是在任何场合、任何时间都有效的“灵丹妙药”。在看到孩子“另一半”的根底上准时恰当的表扬和鼓舞，是促进孩子安康成长的“添加剂”。只有真正看到孩子 的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理根底。 二，给孩子一个熬炼的时机。 在某大学，曾经发生过这样一件事，一位马上毕业的物理系高材生，因成绩
