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1、口语交际：劝告学习目标：1.学习运用得体的语言进行表达。2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。教学准备：教师准备设计一组多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、巧设情境，导入话题。1.情境创设：同学们，在生活中我们常常看到一些不文明的行为，你看到了会怎么做呢？2.劝说导课。这节课，我们就来争当小小劝说家。【设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题，以此引发学生的兴趣，激发学生口语交际的热情。】 二、讨论劝说的艺术1.明
2、确交际要求：读教材93页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？2. 讨论交际方法：（1）读文寻思路: 仔细阅读内容，我们知道本次口语交际讲的是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级同学看到了，三位同学对他进行了一番劝说，那谁的劝说会起到作用呢？( 2)思考定主题:想一想，如果你是坐在楼梯的扶手上往下滑的同学，你会接受谁的劝说？为什么？课件出示： 第一个同学：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！第二个同学：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。第三个同学：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。（3）汇报交流，明确劝说的艺术。第一个同学的劝说：指责的口吻，对方不易接受。第
3、二个同学的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。第三个同学的劝说：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说， 这样更容易让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问，总结：那么劝说时要注意什么呢？ 出示课件：1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。(4 ).角色扮演，体验劝说的艺术。【设计意图：利用小组合作的形式探讨劝说的艺术，让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。】三、小组合作练劝说：1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：课件出示：情景一:有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说情景二:表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。2.分组练习，每组练习一个。3.全班展示其他同学认真看，认真听，要做文明听众。四、总结下课。同学们，这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为小小劝说家。板书设计：劝说语气委婉换位思考
