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1、2023?有趣的转动?大班教案?好玩的转动?大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常须要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是办公室王秘书为大家整理的?好玩的转动?大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。?好玩的转动?大班教案1活动目的1、觉察生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。2、探究让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、开展幼儿的视察力、想象力。活动打算1、玩具汽车一辆。2、幼儿操作材料假设干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。3
2、、课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。活动过程1、出示玩具汽车引起幼儿爱好：小挚友你们看老师带来了什么东西那你知道汽车上哪一局部会转动吗引出主题。2、提问：在我们生活中你觉察什么东西能转动它是怎么转的请幼儿用身体仿照物体转动的样子。用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来许多便利。3、幼儿第一次尝摸索索：让简单转动的物体转起来。(1)请幼儿视察老师供给的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能
3、转动，哪些不能转动。(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想方法让某种东西转起来。(3)请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法。4、其次次尝试操作：想方法让“不能转的材料转起来。提问：刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗有没有方法让它也转动起来鼓励幼儿想方法让看似不能转动的物体转起来。如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。小结：只要我们肯动脑筋，也能想出方法让看起来不能转的东西转起来。5、观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。观看机器转动、风力发电机、直升机螺旋桨、旋转木马等画面，请幼儿视察并说一说：这是什么东西在转动猜一猜它有什么用小结：转动
4、在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理独创了许多东西，转动的用处可真大。6、结束局部：小挚友，在我们活动室外就有好多能转动的玩具，我们去找一找玩一玩吧!7、活动延长：可以将以上材料投放到科学区，让幼儿接着进行有关转动的探究。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。?好玩的转动?大班教案2活动目标
5、1、激发幼儿对旋转现象的爱好及探究欲望，体验觉察的乐趣。2、探究使物体旋转的方法，提高幼儿解决问题的实力和动手操作的实力。3、了解转动在生活中的应用。4、主动参加试验探究。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算1、阅历打算：?好玩的转动?调查记录表。2、每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。活动重点激发幼儿对旋转现象的爱好及探究欲望，体验觉察的乐趣。活动难点探究使物体旋转的方法。活动过程一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动爱好师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转的嬉戏吧。嬉戏的玩法是这样
6、的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！儿歌结束时就站在原地不动，并做一个别出心裁的动作。然后我念数字110。假设我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。师幼一起嬉戏幼儿受学问阅历所限，有时会将“转动与“滚动相混淆。我们知道“转动是围围着一个轴运动，“滚动那么是物体整体不断翻转着移动。这个嬉戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动。小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。二、出示调查记录表，说说自己觉察的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起找寻能够转动的东西，谁来说一说，你觉察了什么能转动的东西？它是怎么转的？幼儿依据记录表大胆答复，
7、并请个别幼儿仿照师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗？小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来许多便利。三、幼儿第一次探究、操作，让简单转动的物体转起来师：今日，老师也为孩子们打算了一下材料，你能想方法让老师打算的这些东西转起来吗？1、出示操作材料，请幼儿揣测感知。师：我们就一起来看一看老师都为大家打算了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢？师幼共同视察师：我们揣测完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我们揣测的对不对呢？在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地
8、动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要刚好放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动？好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，起先操作吧。2、幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。3、集中沟通，并请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。小结：通过亲自操作，我们觉察风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不简单转动起来。四、幼儿其次次探究、操作，想方法让“不能转的材料转起来1、老师提出其次次探究的问题和要求，请
9、幼儿做试验。师：在刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有什么方法让它转动起来呢？2、幼儿自主开展其次次试验探究活动，老师巡回指导，鼓励幼儿想方法让看似不能动的东西转动起来。3、集中沟通，并请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许很多多奇妙的想法，有的小挚友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些协助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想方法，动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转起来。五、观看教学
10、资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用师：孩子们，在日常生活中还有许多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用处？播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，独创了许多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。活动延长将操作材料投放到科学去，让幼儿接着进行有关转动的探究。或者请幼儿自己在教室里找寻一些小一点的物品，探究使其转动起来的方法。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活
11、动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创立意识。材料的供给上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。?好玩的转动?大班教案3设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感爱好，孩子们探讨的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的爱好点来进行一次“转动的活动。活动目标：1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。2、觉察转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有独创创立的欲望。3、为自己和同伴的胜利而兴奋。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、学会积累
12、，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。(1)幼儿操作老师供给的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿觉察转动的各种好玩现象和同伴沟通，并能够在集风光前大胆表述。(2)老师投放半成品，幼儿再次探究操作。鼓励幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能觉察什么好玩的现象？(3)沟通，鼓励幼儿将自己的觉察大胆地告知同伴，并请想法奇妙的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的胜
13、利而兴奋。2、嬉戏“找一找：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。(1)幼儿自由探讨：聪明的人，让很多东西都转动起来，来便利我们的生活，请小挚友相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？(2)集体沟通，你觉察了什么能转动？转动了能给我们带来什么好处？(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。3、发散思维：假设你是小小独创家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？4、通过嬉戏，让幼儿觉察转动是运动的一种方式。(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意
14、平安，不要弄伤自己和小挚友。(3)沟通：你让身体的那个局部转动起来了？请你来试一试。(4)“假设我们身体的一些部位如头不能转了不能转动了，行不行？(5)“我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷！活动延长：1、老师和幼儿一同到室外找寻可以转动的物体。2、利用谈话鼓励幼儿接着找寻、探究、觉察日常生活中有关转动的物体。活动反思：新?纲要?强调：“科学教化应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教化。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原那么。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过供给多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、视察、猜测、思索中体验、获得有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究觉察。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的好玩现象，没有作很细致的视察。?好玩的转动?大班教案4活动目标：1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。2、觉察转动的好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4、开展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、每组一份操
