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1、苏教版小学二年级数学下册有余数除法的计算教案苏教版小学二年级数学下册有余数除法的计算教案教学内容：第3、4页内容，“想想做做”第14题。教学目的：1通过实际操作，使学生进一步理解有余数除法的意义，懂得余数要比除数小的道理。2经历探究有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法和理解竖式计算的算理，并会用竖式计算。3培养学生的操作、观察、概括的才能和积极参与学习活动、与同学合作的态度。教学重点：有余数除法的试商方法。教学难点：如何试商。教学准备：点子图假设干张，表格，课件，小棒。教学过程：一、复习旧知。12颗糖，分给几个人，每人分得同样多，有几种分法？老师根据学生答复板书。122=6人123=4人1
2、24=3人125=2人2颗126=2人127=1人5颗128=1人4颗。随机指一个有余数的算式，让学生说出各局部表示的.意思。老师小结：通过昨天的学习我们知道分均分的时候，有两种情况，一种是正好分完没有余数，还有种就是分后有剩余的，但每次余下的数都比除数小。有余数的除法怎么计算呢？今天我们学习。板书课题二、探究新知1复习引新。1出示题：有6个桃，假如每盘放3个，可以放盘。根据学生答复板书：63=2盘竖式：答：可以放2盘。师：如今老师把题目改一下你会计算吗？有7个桃，假如每盘放3个，可以放盘。想一想，问题要修改吗？2教学试商的方法1要求学生根据题目意思列式，732小组讨论：商是几？你可以用你手中
3、的小圆片代表7个桃子来分分看。你是怎么找到这个商的？请个别学生谈想法。3那么73的竖式该怎么列呢？商和余数该写在哪儿？老师和你们一起来讨论下吧。根据学生答复板书：谈话：我们求商都是用乘法口诀来想。那么同学们想一想；有没有一句口诀是三得七的？没有再想一想：有没有一个数和3相乘的积最接近7，但又小于7的？有7下面应该写几，为什么？“6”表示什么？师生在谈话过程中完成如下板书：4带着问题看课本上的例题：1为什么把一个桃子放在一边？2为什么商后面写“盘”，余数后面写“个”？3竖式上各个数各表示什么？4竖式中，商1或3行吗？为什么？5尝试完成“试一试”。1请学生说说题目的意思。老师有17个气球，分给5个同学，平均每人分几个，还剩几个？2学生用刚学到的方法独立计算。3交流评价：展示学生不同的竖式计算，可能出现下面几种情况：商2余7的商3余2的考虑讨论：哪些商适宜？哪些商不适宜？为什么？师生共同分析p 原因三、稳固练习，形成技能1完成“想想做做”第1题。先用小棒摆一摆，再填空和进展竖式计算。2完成“想想做做”第2题。用投影仪展示某学生的竖式计算并让他选两题说一说自己是怎样试商的。3完成“想想做做”第3、4题。让学生说说题目的意思再做。四、课堂总结这节课学习了有余数除法的竖式计算，有余数的除法怎样试商？想几和除数相乘接近被除数而又小于被除数。在计算中要注意什么问题？余数要比除数小。第 页 共 页
