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1、2023植物妈妈有方法教案植物妈妈有方法教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的植物妈妈有方法教案，仅供参考，欢送大家阅读。植物妈妈有方法教案1第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、 引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清爽浓郁的，在秋天更有很多奇妙的自然现象，你们知道吗？今日我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。二、 自由读课文，探讨思索：1、植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子？思索探讨后填表。植物妈妈 有方法2、同桌沟通
2、学习课文生字、新词。教学方法同前略三、 熟读课文四、 布置作业1、 认读书写课文生字词。2、 收集关于植物传播种子的方式的资料。教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关学问的人3、 熟读课文。其次课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、 复习检查1、 听写生字词2、 抽生读或者背诵课文3、 课文告知了我们植物妈妈有哪些方法？二、 进行新课1、 找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的方法？2、 齐读其次节。读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形态。指导学生朗读。重点理解：着陆伞在这里的意思？用“只要就说一句话。3、 自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？还有什么
3、地方不明白，提出来，全班沟通争论。指导学生朗读。4、 课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告知我们什么道理？三、 拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组沟通后，在全班沟通。四、 指导背诵课文。五、 作业布置1、 背诵课文2、 举办一次以“好玩的自然为主题的活动，学生作好资料的收集打算。附：板书设计植物妈妈 有方法 植物妈妈的方法许多许多植物妈妈有方法教案2一、激情引趣，谈话导入师：今日，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！播放课件，可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍好玩的植物学问。师：听了小精灵的介绍，你对植物肯定很感爱好吧！想去相识它们吗？生：
4、齐答特别想！点评：起始环节为整节课创设了情境，漂亮的画面、好听的音乐，再配上小精灵生动好玩的介绍，使学生对植物产生了极大的爱好，为学习作好了良好的铺垫。二、精读课文，理解重点师：通过刚刚的检查，我觉察小挚友自学得不错，能流畅地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题：、课文写了哪几种植物？用“划出来。、植物妈妈在什么方面有方法？生自读，师巡察。生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。师贴三种植物的图片。生：植物妈妈在传播种子方面有方法。师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的方法好在哪？生自由进行探讨，师巡察。生：我认为豌豆妈妈最聪明！她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。师：豌豆
5、们究竟是怎样离开妈妈的呢？我们去看看。播放课，：豌豆传播种子的全过程，并配有解说。师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多快乐呀！小挚友们，你们出去旅游，兴奋吗？生：齐答兴奋。师：对呀，所以，这儿要读出兴奋的语气来。谁来试试？指名读点评再指名读点评。点评：结合学生生活实际进行朗读指导，非常到位。生：我认为苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。师：每一小组的桌子上有一个小礼包，请你们翻开。老师送给你们每人一粒苍耳。摸一摸！想想看，它还可以靠什么传播种子？生：都在摸我刚刚把它放在衣袖上。嘿！结果它粘住了我的衣服。它应当可以靠人传播吧！点评：这个环节设计得很好。学生多种
6、感官参加，既培育了视察实力，又训练了思维实力、想像实力。生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。师：我们去看看她究竟是怎样传播种子的？课件演示，蒲公英传播种子的全过程，并配解说。师：那毛茸茸的着陆伞乘着风一朵接一朵动身了，蒲公英娃娃们多快乐呀！一起读读。师：读得真美！植物妈妈们是不是只有这几种方法呢？请自由读第五节，边读边想：你知道了什么？生：植物妈妈传播种子的方法不只几种，有许很多多。生：大自然的很多学问，只有细致视察才能得到，不细心就得不到学问。点评：整篇课文的学习是通过此文转自淘.教。案网().三个思索题和两次自读来完成的。真正体现了学生主体、老师主导的关系。对于
7、重点、难点的突破，老师设计得很好。在思索题的引导下，学生初步自学。在老师的引导下，他们的认知进了一层。三、延长课外，拓展学问师：对呀，我们平常要留意多视察四周的事物。那么，通过你的视察，你还觉察了植物妈妈有些什么方法传播种子？生：有些果子成熟了，它就自己掉下来，掉进泥土里。师：植物王国的博士阿姨还要向小挚友介绍几种呢？我们去听听。播放课件，介绍有关莲子、野葡萄、凤仙花的传播方法。点评：这一环节很好地从课内延长到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培育学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好这一要点。植物妈妈有方法教案3教学目标：学问与实力：会认本课的13个认读生字，会写7个生字，能正确、流畅地朗读课
8、文，有视察植物、了解植物的学问，探究植物奇妙的爱好。过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。情感看法与价值观：培育学生留心身边的事物、细致视察的习惯，背诵课文。教学重点：引导学生运用探究的学习方式，激发学生了解植物学问，探究大自然奇妙的爱好，把向书本和向大自然学习结合起来。教学难点：了解植物是怎么传播种子的。教学流程：一、创设情境。同学们，在学新课前咱们来做个小嬉戏，好不好(出示实物)咱们来猜一猜，认一认这些都是什么。你都在哪里见过呀!同学们知道的可真多，今日就来学习?植物妈妈有方法?。(板书课题)设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物
9、让学生猜和认，极大地调动了学生学习的欲望和新奇心。二、内容研讨。1.(1)自由读文，自学生字，遇到不相识的生字就请拼音挚友来帮助。(2)检查自学状况，出示生字卡片认读。(嬉戏，开火车读)旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识(3)说说你是怎样记住这些读音的摘苹果嬉戏。(规那么：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形态的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果摘下来，并嘉奖一张字画。)师：植物园传播的种子方法不仅多，而且好玩，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奇妙吧!(设计意图：新课标要求“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，依据学生天性爱玩的特点，利用嬉戏来熟记生字。这样一来可以调
10、动学生识字的热忱，相互沟通识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松欢乐的学习气氛。)2.有感情地朗读课文内容。(1)师范读。思索：种子把植物称作什么(妈妈)“植物妈妈指的是什么样的植物(已经成熟的植物)课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法(3种：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)(2)全文共分为几小节(5小节)(3) 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法(2 3 4 这三个小节)指名分小节读、小组学习。说说这种植物是怎样传播种子的。选择一种方式把这个小节讲给大家听。3.汇报。(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃打算了着陆伞，只要风轻轻一吹，种子们就乘着风纷
11、纷动身。(2)师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀!我们一起来看看。(3)(出示蒲公英的实物)谁有方法让它“离开妈妈，四海为家(让学生拿蒲公英上台表演)用了什么方法(板书：吹)刚刚大家看到了什么(很多种子有高有低地落下来)这叫什么在书上找一个恰当的词来形容。(纷纷动身)文中哪个词告知我们风往哪里吹，种子就往哪飞(乘着风)师概括：蒲公英的传播须要哪两个条件(自身条件，风)课件出示：多有意思呀!谁情愿读给大家听听(男女生合作读)过渡句：蒲公英妈妈这么有方法，苍耳妈妈又是怎么做的呢(4) 师：“铠甲是什么刺在这里又起什么作用(挂住动物的皮毛)是全部的动物都能挂住吗(不是)谁能给老师举个例子生：仙人
12、掌上面的刺就不能挂在动物的身上。师：(出示苍耳的实物)老师做个试验，让苍耳挂在衣服上，动物们会把种子带到哪里去呢(田野山洼)还可能去哪里(板书：动物皮毛带)豌豆妈妈的方法是什么呢(让豌豆在太阳光底下晒太阳，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈。板书：晒太阳)4.启发引导。(1)师你觉得它们哪一种的方法最好为什么(自由发言)(2)这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀!从哪里可以知道(3)指名读第1小节.(4)“孩子在这里指的是植物的什么(种子)“长大是什么意思(已经成熟了)“四海为家是指种子要搬到哪里去安家(世界各地)“植物要旅行指植物要干什么去(到处生根发芽)5.植物妈妈的方法许多
13、，同学们要想得到更多的学问该怎么做呢(细致视察)(1)齐读第5小节。(2)“哪里指的是什么(大自然)“它指的是什么(学问)师总结：我们要想获得更多的学问，就要学会细致视察，养成好的习惯，常常到大自然中去找寻学问，探究奇妙，从植物妈妈的“方法中，我们感到大自然的奇异。(设计意图：通过小组合作，培育学生独立自主学习的实力、让学生在相互解答中彼此相长，既加强了理解又让学生体会到同伴互助的作用，同时还可以把从书本学习和向大自然学习结合起来。我大胆放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主子。)三、实效评价。1.按课文的内容填空。(1)蒲公英妈妈打算了_，靠_传播种子。(2)苍耳妈妈打
14、算了_，靠_传播种子。(3)豌豆妈妈打算了_， 靠_传播种子。2.刚刚同学们说得都特别好，你们可真的不简洁啊!老师还要告知你们几种植物传播种子的方法和奇妙，你们想知道吗(1)椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。(2)石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。(设计意图：创设多样的练习方式，稳固所学，到达学用结合。在培育学生搜集信息实力的同时，激发学生探究奇妙的爱好。)(3)下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗(展示台：我是最棒的)(设计意图：这样做既可以让学生在合作中获知，激发学生的爱好，又可以增加他们的荣誉感。)板书设计：植物妈妈有方法蒲公英 着陆伞 风吹
