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1、一年级班级管理案例分析总结计划小学一年级班级管理案例分析关于刚刚教育低年级的新任老师而言，班级管理在学生学习生活中占很大的影响力。一年级的学生，从天真园到升入一年级的那刻起，他们就要面对着各样班级规章制度。刚踏进学校门的他们，也要学着去怎样配合老师学习更多的知识，也要不休学着自觉恪守纪律，而且知道纪律的重要性。由于我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，怎样帮助学生养成优异的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。那么，让我回首近来班内发生的一些有关班级管理的认识。案例一：班里有个叫王*的学生，由于小时候发热，耳朵差不多听不到声音了，智力也
2、不是很好。上课时，或许由于这些原因，总是眼光呆呆的，不知道该做些什么，作业倒是达成的不错。对此，经过和其家长的交流，也认识到多关心他，多提示他应当怎么做。有时对写完作业的他进行夸耀与激励，为此，这个孩子也在慢慢进步着。他的妈妈近来总是快乐的对我说起孩子进步的表现。案例二：我班杨同学是个让人喜欢的学生，可是最大的不好的表现是，眼睛太灵便，上课不仔细听讲，只看到别人在干什么，也经常在我讲课的时候跑到我的跟前说谁谁哪个同学的不是。刚开始我感觉他是个爱动爱说的学生，但时间长了，忧如就成了习惯似的，一到上课就开/始“打小报告”。因此，我多次引导收效不好的情况下，独自找他谈心，说这样做是不好的。经过那次交
3、流，他也懂事多了，上课也没有任意乱说的现象了。案例三：我班有这么一个女孩子，上课回答以下问题声音小，每次开火车读拼音或许生字的时候，总会“卡”到那处。下课后倒是一个快乐的小朋友。“亲其师，信其道”，针对这一点，下课或许下学后，我总是用温柔的语气与她交流，而且用自己的行为去告诉她老师是喜欢她的，希望她能够在讲堂上发挥自己的聪颖才华，仔细听讲，好好学习。现在她见了我总是给我一个甜甜的笑容。老师不图报什么，只需一个微笑也好。案例四：班里有个叫张的孩子，天生活动爽朗，是个小“灵便鬼”，可是近来他总是在出错。由于在家中妈妈总是教他学习，忧如对妈妈的教育产生了“依靠”，上课总是不怎么听讲。在讲堂上，我多次
4、提示他要仔细听讲，他吧就是听那么一会，一会又找个小东西在桌子底下玩。于是，与他妈妈交流了此后，他妈妈也认同感觉孩子对他教育有一些依靠，而且也教育孩子在学校里听老师的话，上课要仔细听讲。经过和他妈妈的共同努力，这个孩子现在有了一些好转，可是，作为老师，多对他夸耀与激励也是必不能少的。案例五：班里有这样一个学生，爸爸去打工了，妈妈在家也是经常去给别人做工，没有时间去教育孩子。一段时间发现他学习很努力，但近来两天，上课时总是蔫蔫的。于是下课后，问起他家里的情况，知道了原因。我于是，开导他在学校要好好学习，只有有了好的学习成绩，爸爸回来后才会更快乐，妈妈也会给你激励的奖赏的。他听了，也懂了，可是，现在
5、我做的应当仍是，不断与他交流，而且找个时间去他家做个家访。为了学生的所有，作为老师，无时不刻的为他们着想才是啊！评析：1、学校教育应做到：1）要办理好幼儿期和一年级的连结工作。一年级的孩子主若是不能够较快地适应小学生活，当出现学习节奏快时，就慌张失措，甚至心情慌张，因此老师要给孩子一个缓冲的阶段，由于教育自己就是慢的艺术。2）老师上课多使用激励性语言，授课方式要灵便多样，常睁开游戏活动，谈论手段应童真童趣。3）教师的恒心，智慧与宽容也是很有必要的。4）加强老例教育，培养优异的学习习惯。2、另一方面是家教问题。常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭，因此家长必然要给孩子创立一个宽松、友好的生活环境
6、，让孩子健康、快乐地成长。家长们也应当多给孩子做个模范，多炫耀他们，多必然他们的想法，让他们成为生活中的“小主人”。心得：有句话说得好：“不是所有的种子都能萌芽，但只需播下去了，就会有萌芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只需开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但若是不付出辛苦，就永远得不到硕果。”关于这些低年级的孩子的教育，不是一时半刻，一个月，两个月就能看到结果，也不是只靠一个赏识的眼神，一句夸耀的话语，一个温柔的微笑，或存心为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导，用爱的教育区传染他们。因此，关于他们，是等待的艺术，慢的艺术！我想将从以下几个方
7、面下手：1、学生的习惯问题。由于是二年级的学生，一些习惯的养成很重要，重点依照新校正的小学剩平时行为规范和学生一同学习，一同思虑。针对学生中的一些存在问题实时和规范比较，让学生自觉认识，自我改良。2、强抓学生的纪律教育。针对一些不守纪的学生个别发言，对于全班学生进行纪律教育，尔后让学生慢慢改变。3、狠抓学生的安全教育。低年级的小学生，什么都不懂，要利用班会和晨会对学生进行安全教育，使学生能够认识什么事能做，什么事不能够做。4、在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，由于一年级再生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年纪小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上恪守什么纪律了。对小学一年
8、级班级的管理与教育必定重新开始。初步年级学生的养成教育，可能会影响孩子一世。一重视学生行为习惯和学习习惯培养。1、关于一年级的孩子,老师必要的时候必定严格。一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑容,要不然孩子会不怕你,因此什么事严格要求!、讲堂管理也是同样，在加强学生学习注意力时，能够跟学生对口令：什么“一二三，不发言”“小小手，抱正直”“小眼睛，看老师”，这样在班上屡次训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感觉疲备，注意力不会集时，这些口令却能起到不错的收效，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的收效还要好。、一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。
9、这时能够要求他们:“谁的手举得最正直，我就喊谁。”此时我就教他们怎样正确举手。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不有关了，这时我就要求他们：“同学高声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种敬爱。5、现在的孩子宽泛好动，做操或下学排队总是打打闹闹，说说笑笑，此时就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，随着走”“不牵手，禁止走”。、其余学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，特别是班主任老师，我们要言传身教，各处做学生的模范，比方，我们要修业生清早不能够迟到，那我们第一应当做到。每日
10、清早最少提早510分钟进班级，组织学生早读，尔后就拿着抹布去擦窗台，再把走廊打扫干净，尔后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。、其余，利用晨会或早读课下课时，向学生屡次重申纪律，安全，卫生等等，必然要让学生形成思想定式，形成条件反射。诚然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生优异的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要不屈不挠，一抓终究。二重视优异班风、浓重学风的培养。从学生开学初，我狠抓学生在校的思想道德，使学生渐渐养成优异的平时行为习惯，使班级形成优异的班风和浓重的学风，让学生积极参加争当文明之星
11、，强抢流动红旗，文明小组等等。人人好学守纪，个个讲文明、爱干净，有强烈的集体主义荣誉感。三、重视选拔和培养优异班干部。、精心精选班干部。、精心培养班干部。、严格要求班干部。四重视班级管理民主化、仔细化在班级建设上，要从班级的实质情况出发，提出适合的奋斗目标。为达到实效，我接见魏书生老师的一些做法，在班内推行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监察总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，实时协助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分派到个人，使每一个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。而学生经过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的优异班风。五重视家长的联系，双向管好孩子。为了更好地全面认识学生情况，我经过多种形式与家长成立亲密联系，进行友好交往，不只交流信息还增进了感情的交流。
