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1、2023课前三分钟演讲稿课前三分钟演讲稿汇总六篇演讲稿要求内容充溢，条理清晰，重点突出。在当今社会生活中，演讲稿运用的状况越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？以下是办公室王秘书为大家整理的课前三分钟演讲稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。课前三分钟演讲稿 篇1敬重的老师们，敬爱的同学们：大家好！在某年某月某一天，我做了一个奇妙的梦，在梦里我遇见了最好的你，你向我招手，微笑着对我说：“等我，我带你走。遇见你是我们的缘分，虽然只是在梦里。我始终信任，你出现在我的梦里，就是我们的缘分。这是一个很长很长的梦，梦中的我已经年满十八，匆忙赶去考场时我遇见了你，刚起先只是听你的声音特别耳熟，后
2、来才知道，你就是我始终以来在社交软件上的“好闺蜜。梦中的你一头乌黑的短发，显得又简练又有干劲；一双深棕色的大眼显得那么朝气蓬勃；高高的鼻梁，樱桃小嘴，站在茫茫的人群中是那么惹眼。在人群中你一眼就认出了我，而我却一点儿也未觉察，直到后来你叫出了我的名字，我才知道。高考结束后，我们一起出去旅行。在路上，我问你为什么在人群中一眼就认出了我，你笑着答复道：“只是感觉罢了。是啊，只是感觉罢了，人们都说女生的第六感一向很准，果真如此。再后来，我们考入了同一所高校，被分进了同一个宿舍，在别人的眼里，我们就犹如连体婴儿一般，每天黏在一起。直到我们穿着雪白的婚纱一起走入了婚礼的教堂，我们笑着对对方的新郎说：假设
3、不好好对待我的好姐妹，我拿你是问。后来的后来，我们都老了，一起坐在阳台上晒着太阳，喝着我们曾经喝过的饮料，听着我们曾经听过的歌，回忆着我们曾经去过的地方，回忆着我们曾经做过的事，回忆着我们曾经遇见过的人然后我们晒着太阳一起进入了梦乡。这就是我的那个梦，一个好真实的梦，在梦的最终，你向我招手说：我来带你离开。真的很庆幸可以在最好的时间遇见最好的你，即使是在梦里，我也会哭，也会笑，也会留着这只属于我们的故事，那是一个关于青春的故事，故事的名字叫做遇见，我的青春。就犹如梦一般，青春是如此的短暂；就犹如梦一般，青春是多么的美妙；就犹如梦一般青春是如此的让人流连忘返所以，珍惜我们的青春吧，因为它会带着我
4、们青春的遇见，一去不复返。课前三分钟演讲稿 篇2“呀嘿!看我一招大海捞月!“我闪!百米齐发!“哎呀!被击中了，看我的螺旋球!听到这声音，你是不是想知道我们在干什么啊哈哈，我们在打雪仗呢!一天早上，我从床上爬起来，看到外面仍在下着雪，大地早已成为一片银白色的世界。我立刻换上外套，叫上小伙伴，我们活蹦乱跳地跑到雪地上，打算打雪仗。我和孙逸鸣一组，赵德宇和邵阳一组，雪仗起先了!我冲出阵地，先发制人，对这赵德宇来了一个“燕回闪。雪球正好击中了他。孙逸鸣蹑手蹑脚地走到邵阳的背后，从地上抓起两把雪，心想：“这回你躲不掉了!谁知，赵德宇觉察了孙逸鸣的“阴谋，正值赵德宇要把雪球扔向孙逸鸣时，孙逸鸣立即把手中的
5、雪扔向了赵德宇，趁机跑回我们的“阵地，我们都暗自得意。赵德宇趁我们都没有防范，拿起两个雪球来了次“两重击。还好我刚好避开了，可是孙逸鸣就没有那么幸运了。孙逸鸣被击中后心中顿生“阴谋，“敢打我看我不把你砸得一败涂地!孙逸鸣拿起很多的雪球，来了次“百弹齐发，赵德宇和邵阳躲闪不及，只能吃雪球了。经过多数次的PK之后，我和孙逸鸣最终打赢了这场雪仗。这次打雪仗让我欢乐地度过了银白色的冬季，打雪仗也在我童年的交响曲中变成了一个欢快的音符!课前三分钟演讲稿 篇3老师们，同学们：早上好!今日我讲话的题目是胜利在于坚持。首先我想与大家共享一个好玩的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说
6、：“今日咱们只学一件最简洁也是最简单做的事。每人把胳膊尽量往前甩。说着，苏格拉底示范了一遍，并要求学生们从今日起先，每天做300下，学生们都笑了，这么简洁的事，有什么做不到的!可过了一个月，苏格拉底再问学生们，能够坚持下来还有90%。又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是自不待言的，确实，我们干什么事，要取得胜利，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不行少的。胜利之路，贵在坚持。谁能坚持究竟，谁应能获得胜利，众所周知，贝尔独创了 ，可他所做的仅仅是将
7、 中一个螺母转动了4.1周，而之前的大量工作是由爱迪生等科学家完成的。双方为此走上了法庭，法庭最终将独创权判给贝尔。缘由是爱迪生等科学家虽然做了大量工作，但还是放弃了对 的探讨。可贝尔没有放弃，正是那4.1周，使 有了实际用途，爱迪生等科学家并非没有那个实力，只是在独创 时缺少了一份坚持，才会与胜利擦身而过，有很多宏大成就都正在于一份坚持。九十九度加一度水就开了。开水与温水的在于这一度之差。有些事之所以天壤之别，往往也正因为这一度之差。同学们，当困难拌住你胜利脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，肯定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能走向胜利!
8、感谢大家!课前三分钟演讲稿 篇4探讨是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探究语文教学的新途径，以到达提高学生语文实力、熬炼胆魄、增长学问、开展健康特性、形成健全人格的目的，探究一种老师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。一、指导思想(一)严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系在师生双边关系问题上，我们曾经有过老师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过且现在正被提倡的以老师为主导、学生为主体的教学模式。但在信息技术突飞猛进、学问呈几何级递增、提倡终身学习的今日，这些模式日益显露其局限性。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子这一古训在今日显得尤为灵验。因此，在教学中探究以大纲为主导
9、、以教材为主线，师生双方共同参加、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。(二)寓教于乐，创设最正确教学气氛教和学，原来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主观意志所能确定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心乏累，终致厌倦。其实，教和学完全可以变成一件欢乐的事情。寓教于乐是千百年来教化界永恒的话题，在社会各界提出质疑、语文教学出现危机的今日，我们着实有必要在寓教于乐、创设最正确教学气氛方面探究一番。(三)竞争中激发学生的求知欲、创立欲心理学告知我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前
10、三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学，正是利用了中学生这一心理特点。二、操作要点(一)演讲依次按学号进行，男女生轮番出场(每班学号均为女生在前男生在后)这样支配便于学生驾驭自己的出场时间，同时避开了乏味单调。学号的排列是随机的，好中差也根本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一种调整，让同学们看到了缺乏，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。(二)演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟演讲内容不限，能使学生自主性和创立力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不解除依据班级和学生实际，间或来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调整气氛，使演讲更加丰富多彩，引人人胜。有人担忧内
11、容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健康的内容。对于前一种状况，我认为这正是求之不得的教化机缘。通过师生间的评论总结，孰得孰非，一目了然。对于后一种状况，润物无声般的良好气氛，会保证演讲沿着健康的轨道前行。(三)演讲要脱稿，讲评不行少严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化汲取。那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式等，那么不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不行少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以鼓励等作用。(四)敏捷驾驭时间一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多那么会影响正常的教学进度。但在一些具有重大
12、价值的问题上，应让学生充分绽开探讨，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至慢慢开展成的争辩，那么将演讲推向高潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延长到课外，“学作文，先学做人，这种对于社会上的一些热点问题的争辩，不仅熬炼了学生的口才、逻辑思维实力，同时又使学生区分是非的.实力有了提高。(五)讲评重在鼓励中学生的年龄特点确定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以老师在讲评时肯定要以鼓励为主。老师要擅长觉察学生演讲中的闪光点，如一个新颖新疑的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受
13、启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。(六)创立宽松气氛，让学生各显其能在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，老师都要竭力创立宽松的气氛，给学生充分展示才华的空间。允许出错，鼓励发表不同见解。老师以身作那么，带头点评，然后请两位学生点评，使学生不再有拘束的感觉。三、效果分析经过两年探究，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有98的学生认为课前三分钟演讲好玩味，其中68的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在学问的丰富、实力的提高、完善人格的培育方面很有实效性。详细表现在以下几个方面：(一)提高了搜集整理信息的实力信息
14、化社会要求当今的受教化者有很高的搜集信息、整理信息的实力。课前三分钟演讲有效地熬炼了学生这方面的实力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅许多资料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了做关于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学习的过程。(二)增加了竞争与合作意识我们处在一个高速开展的社会，剧烈的竞争是在所难免的，但竞争中的合作也是必不行少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，实力不断提高。演讲前的相互切磋是合作，而演讲效果孰优孰劣那么是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪舌剑又是竞争。大家都仿佛在竞赛
15、，看谁新奇，看谁胜利，都有“语不惊人誓不休的韧劲儿。(三)培育了创新实力课前三分钟演讲，使学生的创立力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主题升华，到一段小魔术、一个细心缝制的小道具、一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学生们都表现出了非凡的创立力。体裁从争论文渐渐开展到相声、小说、科幻故事等。为了吸引听众留意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、“惊堂木、配乐，等等，令人耳目一新。(四)提高了评价、分析实力科学地分析问题并做出精确推断、评价，是中学生必备的素养。但由于目前的中学生大都是独生子女，心高气傲，加上应试教化的影响，普遍存在学问面狭窄的问题，致使他们看问题经常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评价实力的训练。通过热情的探讨，加上老师适时点拨，学生的思辨实力，分析、评价实力得以快速提高，学生学会了通过一件很小的事去开掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待任何一个问题。同时也增加了学生作文审题的实力，作文切题率有较明显的提高。在高三作文提高班选拔考试中，一道材料作文题难倒了许多学生，命题立意完全切合要求的仅占20左右，而我任教的两个班达35以上。平均每
