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1、 化学方程式教学反思 加热氧化汞2hgo = 2hg + o2 过氧化氢在二氧化锰催化下分解2h2o2 = 2h2o + o2 学生发表意见： 学生1：选取电解水。潜艇是在大海里航行，水资源广泛，潜艇里又可以发电。 学生2：选取过氧化氢在二氧化锰催化下分解。生成物为固体和液体，简单分离。 学生3：选取在常温下使过氧化钠（na2o2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，利用了人体拨出的二氧化碳，迴圈再用，保护环境。 没有学生选择加热高锰酸钾和加热氧化汞製取氧气。这也许学生已知其缘由。 学生讨论、分析，气氛热烈，分析细緻，有独特的见解，收到较好的效果。 最后从条件、药品、环保等多角度进行比较，选出合理
2、答案：最适宜在潜艇里製氧气的方法是常温下使过氧化钠（na2o2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。与其它方法相比，该方法的优点： 常温下能进行反应，且利用人体拨出的二氧化碳作反应物。 3、请你自编一道根据化学方程式计算的简单题目。（要求：写出题目及解答过程） 学生交换评析，给予一个评价（7分）。目的在于使学生知道计算题在升学考试中老师是怎样给分的，也就是每一个步骤都必须写清晰而且要规範书写。课堂上同学们能积极协作参与评价，发现问题及时请教。 老师也选取其中2份投影分析，大家一起评议打分，课堂气氛热烈，同学们都说这种教学方法好简单承受。 4、设计实验证明石蜡中含h、c两种元素。 方法：请同学们按自
3、己的设计动手实验，看看结论如何？给予一个评价。 分数为4分。证明白h元素2分；证明白c元素2分。目的是要求同学们知道实验的结论可以通过实验验证，同时也进一步明确化学实验的重要性。 通过本节课的学习，在小结时，同学们觉得收穫最大的是：能知道自己在测试中还有存在缺乏的地方，及时更正。另外，通过实验验证，能充分调动学习兴趣。 这节评讲课，同学们都觉得方式方法恰当，效果好。 这次测验中，选择题出现问题较多，设定为40分，实际平均成绩只得29分。按原定要求，选择题平均分约为32分。缘由是局部学生对质量守恆定律理解不够透彻，运算力量有待加强，这在今后教学中应引起执教者的重视。 评讲课前任课教师应对测试情况进行细心全面的剖析、合理的评价。评讲课中应注意运用新课程理念贯穿课堂教学，针对学生的薄弱环节进行讲评，把学生的动口、动脑、动手等力量紧密结合起来。另外，在题型的设计上，多设计一些联络生活实际、生产实际的题目，对学生更具吸引力，效果会更加抱负。 课题2如何正确书写化学方程式教学反思 4课堂练习的布置本节课我设计了学案，从配，写，查，用几个方面对知识进行讲练结合。学案中没有一味使用难度较大的练习和方法，而是紧扣课程标準.
