《六年级英语测试质量分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语测试质量分析.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级英语测试质量分析三十六中小学部 王伟一， 试题分析六年级英语测试题分两大部分，即听力部分和笔试部分，分别占40分和60分。听力部分有四大题：一，听辨单词和词组。重点考察学生的词汇记忆和语音感觉能力。此题突出了四会单词，学生能力得以检验。二，听录音，判断图片和句子是否搭配正确。三，听录音，选择正确答语。此两题考察学生的语言运用感觉和交际能力。四，听录音，填写单词，完成句子。此题考察学生单词书写和句子感觉能力。听力部分对学生在单词和句子的听辩能力方面进行了多方面考察，题量适中，难易恰当，基本上覆盖本学期口语交际的知识面和重点四会句型的要求。笔试部分共有五大题，共计60分，重点考察学生在单词，
2、词组，句子，阅读等方面的掌握和运用能力。第五大题，词语分类，有助于提高学生在学习词语中的分辨能力。第六大题，句子搭配，用10个句子含盖了六年级所学的1全部重点句型。第七大题，选择填空。第八大题，连词成句，老式题型。最后一大题，阅读短文，回答问题，考察学生的阅读理解的能力。用20分的比重考察两个小短文，显得过于简单。总体说来，本套试题覆盖的知识面广，题型灵活多样，题量适中，既体现了对知识技能的考察运用，也涉及到了在日常生活中的交际运用，能够较全面的考察学生在本学期的学习成绩。但难度不大，优生、中等生之间未拉开差距。二、卷面分析人数44A B C D人数人数人数人数一2965.9511.449.1
3、613.6二3886.412.312.349.1三3068.200715.9715.9四2863.600511.41125五22501534.149.136.8六3579.524.636.949.1七3170.51022.724.612.3八3681.80024.6613.6九3579.549.149.112.3从教学成绩统计表中我们发现，在教学中对听说训练的成分要多一些。在第一部分听力测试中，得A类的平均为70以上，其中第二大题为86.4，符合小学英语大纲中提出的在教学中要注重听说的教学要求。第三大题得C、D类的分别为15.9，说明在平时的日常教学工作中，对疑问句的区分重视不够，学生会读会说
4、，但落实到笔头上有一定的不足。笔试是平常训练的题型，学生考试结果比较正常。这次考试中，成绩不理想的学生有六位之多，这是由于本学期从外地和其它学校转来的学生的影响。他们有些没学英语，有些学习习惯较差，短期内很难跟上学习英语的要求。三、改进教学的建议1. 进一步搞好口语训练，注重学生的交际能力。在日常教学中，通过竞赛，表演，游戏等多种形式，激发学生开口说英语的兴趣，为阅读理解和书写打下良好的基础。2. 加强读写的训练工作。对课本要求的四会单词，词组和句子落实到位，在教学过程中做到多读多写，多检查，并采用多种渠道，要有表扬有批评，同时加强和家长的沟通工作，多方位的促进学生学好英语。3. 希望学校在英语教学设施的配备方面多下功夫，为提高英语教学成绩提供物质基础。4.加强对新转来的学生的辅导，使他们尽快跟上班级学习步伐。二0一0年二月一日
