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1、玲玲的画教学设计靖边五小 毛宏伟 教学目标: 1.会认8 个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。 2.通过正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 3.自读自悟,合作学习,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学重点、难点: 会读、写生字,朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学准备: 生字卡、多媒体课件(或教学挂图)教学课时: 2 课时;教学过程: 第一课时教学目标: 会认8 个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字 一、投影
2、画面,揭示课题。玲玲的画优秀教学设计 1.多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:25 玲玲的画) 2.生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上的内容。 3.师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画的什么事? 二、初读课文,自主识字。 1.一边读课文,一边画出生字新词,借助拼音读准生字。 2.同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。 3.汇报交流。 利用熟字加偏旁识记:王令玲 讠羊详 口十八叭 月庄脏 利用熟字换偏旁识记:岭一山王玲 副一刂巾幅 数一文木楼 从“三好生”奖状上识记:奖;从家里的楼梯识记:楼梯;从养了一只小狗识记:狗。 在读课文时识记:糟、脑筋。 编口诀识记:止下月是“肯
3、”,竹下有月力是“筋”。 4.交流不理解的同语。 端详:认真仔细地看。 收拾:整理;整顿。 懒洋洋:指无精打采的样子。 来不及:因为时间短促无法顾及或赶上。 5.指导写字。 (l)“玲”字右边是“令”,不是“今”。 (2)“米”在“糟”中捺变成点,在“楼”字中“米”捺不变。 (3)“月”在“脑”字中瘦而长,在“筋”字中要写得瘦而短。在“肯”字中又把撇变成竖。 (4)指导笔顺:糟: “狗”指导反犬旁写好: 6.师范读、正音,生跟读,并组词。 7.游戏巩固识字。 (1)“找朋友”。出示形旁和声旁,学生根据形旁和声旁组成生字。 (2)“我指你认”。一个学生指生字,一个学生在文中找含生字的词或句子。
4、三、再读课文,初知内容。 1.学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么? 2.自由读文,小组交流。 3.汇报交流,师总结。 课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,在爸爸的启发下,开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分家的温馨。 四、作业。 听写生字、熟读课文。 第二课时教学目标: 1.通过正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 2.自读自悟,合作学习,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 一、复习导入。 1.出示生字长,指名读 2.开火车朗读课文。 二、自读自语。 1.多媒体投影爸爸说的一句话:
5、“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。” 2.学生齐读这句话。 3.师:联系课文,说说你对这两句话的理解。 (1)学生自由读,小组内合作学习,交流自己对这句话的理解。 (2)汇报交流。 (这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。) (“动脑筋”:想办法克服困难。) (坏事变成好事:指坏事转化成了好事。) (玲玲不小心把画弄脏了,又来不及再画一幅,这是一件坏事。在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘,巧妙地掩盖了弄脏的地方,使画增添了家的温馨,结果得了一等奖变成了好事。) (遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动筋
6、想一想弥补的办法。) 4.师:同学们对课文掌握得很好,那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢?把坏事变成好事,大家想想,说一说。 (1)学生在小组内相互讨论、启发。 (2)自由交流。 生甲:有一次,我不小心把裤子弄破了,回家怕妈妈打我。于是我用卡通人物粘贴在破洞上,没想到回家妈妈还夸我。后来她把这一举动设计在衣服上,在童装上加了一些卡通人物,销量很好。 生乙:我爸爸一不小心把落地扇中间的支柱弄断了,不能再用,爸爸灵机一动,找到扁铁、冲击钻、膨胀螺丝,把落地扇改成了客厅的壁扇,并粘上一些装饰品,成为客厅的亮点。我和妈妈看后赞不绝口。 三、朗读感悟。 1.读了课文,你感悟到了什么? (好事坏事
7、是可以转化的。) (只要善于思考,坏事情也会变成好事情。) (吧事情办糟了,只要冷静思考,会想出好办法来弥补。) 2.小组分角色,按自己体会读课文。 3.师指导朗读、范读。 (1)读第13自然段,要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子。 (2)读第46自然段,要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。 (3)朗读第7自然段,读出爸爸处事沉稳。 (4)朗读第8自然段,要表达玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。 (5)第9自然段要读出爸爸高兴的语气。 4.小组再分角色读,师巡视发现读得好的同学。 四、日积月累。 1.读课文,勾画出自己喜欢的新词。 2.把自己喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。 3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来,读一读,背一背。 板书设计 25 玲玲的画端详 满意不小心 弄脏 只要肯动脑,坏事也能变成好事动脑筋 画狗