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1、1、计算一组幼儿体重为30，27，26，31，33，35（公斤）的平均数、标准差和方差？平均数（30+27+26+31+33+35）/6=30.33标准差=9.89方差=3.14 2、用组中值计算法公式计算下表中的平均数，并制成多边图： 组限15-20-25-30-35-40-45-总和频数2816201493723、试比较兵兵与军军两个幼儿在珠心算和讲故事上的评分成绩，说明他们两个的成绩以及总平均成绩在团体中的位置。项目幼儿 团体平均分团体标准差兵兵标准分数军军标准分数兵兵军军珠心算讲故事74887884808084总分16216216012平均分81818064、用计算器统计下列两组数据的
2、X，（X）2，X2，x，2x。（1）10.8，7.9，5.4，9.3，8.6,11.5,15.4,12.3 81.2，6593.44，889.36，10.15，2.8,8.1（2）7.8，8.0，8.5，8.3，7.9,9.2,7.9,8.4 66,4356,546,8.3,0.4,0.25、为了解全市5-6岁男女幼儿的阅读成绩有无差异，我们抽查了部分5-6岁男女幼儿，他们的阅读量分数如下表所示，问全市56岁男女幼儿阅读成绩有无显著差异：表二 某幼儿园部分5-6岁男女幼儿阅读成绩比较表幼儿人数平均分标准差男幼儿3578.505.10女幼儿3286.403.69有显著差异，女幼儿阅读成绩普遍高于
3、男幼儿，而且女幼儿之间的成绩比男幼儿的稳定6、试检验下表中4-5岁和5-6岁两组幼儿量词测定平均成绩的差异是否显著。表三 某幼儿园4-5岁和5-6岁两组幼儿量词测定成绩差异比较表人数平均成绩标准差差异显著性4-5岁幼儿6020.787.635-6岁幼儿比4-5岁幼儿量词掌握好，但是4-5岁幼儿的量词掌握比5-6岁幼儿的稳定5-6岁幼儿5033.729.797、在一个通过智力游戏开发幼儿智力的实验中，经一阶段后，实验组和对照组智力测验成绩如下：试检验，两总体平均数是否有显著差异。表四 某幼儿园实验组和对照组幼儿智力测验成绩比较表实验组对照组人数1215平均分78.1575.20标准差6.507.
4、85有。实验组的成绩都有所提高，而且发挥更加稳定 8、试检验某小学一年级和某幼儿园大班学生文明礼貌行为表现的平均成绩是否有差异。表五 某小学一年级和幼儿园大班学生文明礼貌行为测定成绩比较表学生人数平均成绩标准差差异显著性一年级1922.304.47一年级比大班普遍要有礼貌，一年级的礼貌个体差异比大班要小大班1518.535.05一年级比大班普遍要有礼貌，一年级的礼貌个体差异比大班要小9、在研究思维能力训练对幼儿智力影响的实验中，对某幼儿园大班9名幼儿进行思维能力训练，训练前后智力测验成绩如表所示，试检验平均数差异显著性。表六 9名幼儿思维训练前后智力测验成绩比较表编号训练前训练后D=X1-X2
5、123456789897910611012810995931019781110103115121119121117-8-2-4713-12-24-28-16总和101109-8训练后幼儿智力有所提高10、为研究幼儿体质对智力有无影响，对10名幼儿进行体质和智力测定，成绩如表，试问幼儿体质和智力有无关系。没有明显的关系表七 10名幼儿体质和智力测定成绩表编号体质分智力分123456789108856786984919975627991768468791251091139413111、试问、某幼儿园大班和小班幼儿对智力游戏态度有无差别：无显著差异表八 大班幼儿和小班幼儿对智力游戏态度的比较态度大班小班总计喜欢7644120不喜欢16824总计925214412、试检验甲乙两个年级学生眼保健操姿势有无差异：甲班比乙班眼保健操姿势总体要好表九 甲乙两班眼保健操正确姿势比较表年级正确数不正确人数总计甲20525乙121931总计32245613、试检验两种教法学后幼儿掌握跳绳水平有否差异：有，两步法使幼儿在知识的熟练掌握上比一步法要好表十 两种教法教学后幼儿不同掌握水平的人数比较表不掌握部分掌握基本掌握熟练掌握总数两步法59121945一步法812172360总数132129421051
