《《层序地层学》课程教学(自学)基本要求.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《层序地层学》课程教学(自学)基本要求.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中国石油大学（华东）现代远程教育课程教学（自学）基本要求层序地层学课程教学（自学）基本要求适用层次所有层次适应专业资源勘查工程使用学期自学学时80面授学时32实验学时使用教材教材名称层序地层学原理及层序成因机制模式/习题册编 者张世奇出 版 社胶印参考教材层序地层学（双语），张世奇，校内胶印，2001年课程简介层序地层学是在资源勘查工程专业开设的一门专业课。通过本课程的学习，可以使成人学生了解近几年才兴起的层序地层学这门学科，掌握如何综合利用地震、钻井、测井以及露头等资料，并结合有关的沉积环境和岩相古地理解释，对地层层序格架进行合理的解释，为在油气田勘探开发中准确、科学地划分与对比地层提供必
2、备的基础知识。学习建议学习层序地层学课程要求具备沉积岩石学、油气田地下地质学、地球物理勘探、地球物理测井等课程的学习基础。各章节主要学习内容及要求第一章 绪 论主要内容一、教学基本要求【了解】海平面升降变化的原因【掌握】层序地层学研究内容和方法【重点掌握】几个基本概念和学科发展史二、思考与练习【思考】层序地层学的研究内容主要有哪几方面？它们使用的资料和分析项目各包括那些？课程练习层序地层学的发展经历了哪几个阶段？每个阶段取得了哪些重要认识？第二章 准层序主要内容一、教学基本要求【了解】准层序的岩相组合【掌握】准层序边界的形成机理【重点掌握】准层序的定义及形成环境二、思考与练习【思考】何谓准层序
3、？何谓海泛面？课程练习易识别准层序的环境有哪些？什么环境中分别形成 CU和FU准层序，为什么？第三章 准层序组主要内容一、教学基本要求【了解】准层序组垂向和横向上的岩相组合【掌握】准层序组对比的重要意义【重点掌握】不同准层序组类型的区别二、思考与练习【思考】试述进积式准层序组、退积式准层序组和加积式准层序组的形成过程。第四章 层序主要内容一、教学基本要求【了解】准层序组和体系域的关系【掌握】层序发育的盆地类型和深切谷、密集段等概念【重点掌握】层序类型、体系域组成和层序边界识别标志课程练习比较I型层序和II型层序在层序边界、体系域组成以及形成机理等方面的异同。在层学地层学研究中，层序边界的识别标
4、志主要有哪些？第五章 成因层序地层学模式主要内容一、教学基本要求【了解】沉积旋回产生的原因与成因层序地层模式【重点掌握】Galloway 的成因层序和Vail的沉积层序间的差异课程练习Galloway建立的成因层序地层学模式与Vail等人建立的层序地层学模式相对比有什么特点？第六章F. Embry的T-R地层学模式主要内容一、教学基本要求【了解】T-R地层学模式的应用【掌握】T-R旋回的概念和组成二、思考与练习【思考】何谓T-R旋回？试述他与Vail的沉积层序间的差异。课程练习第七章 碳酸盐岩层序地层学模式主要内容一、教学基本要求【了解】层序边界的形成过程和体系域的组成【掌握】与碎屑岩层序地层
5、学模式对比的区别二、思考与练习【思考】与碎屑岩层序地层学模式相比，碳酸盐岩地区层序在发育控制因素、相带组成上有何不同？课程练习第八章 陆相断陷湖盆层序地层学研究(课本第三篇)主要内容一、教学基本要求【了解】Olsen和 Perimutter等建立的国外断陷湖盆层序地层模式【掌握】陆相盆地与被动大陆边缘盆地层序地层研究的差异、湖相密集段特征【重点掌握】层序边界的形成机理、断裂活动对层序发育的控制、气候层序与海相层序的对比二、思考与练习【思考】陆相盆地与被动大陆边缘型盆地相比有哪些差异？这决定了陆相湖盆层序地层学研究应有什么特点？课程练习陆相断陷湖盆中层序边界的形成机理主要有哪几种？陆相断陷湖盆中
6、发育的气候层序与海相层序相比有什么异同点？第九章 其他陆相盆地层序地层学(课本第三篇)主要内容一、教学基本要求【了解】陆相双断陷湖盆层序地层格架和冲积环境中层序地层模式【掌握】煤层在层序地层学研究中的特殊意义、河流环境中和深水环境中准层序的划分方法二、思考与练习【思考】煤层在层序地层学研究中有何特殊特殊意义？河流环境中准层序有何特征？课程练习深水环境中准层序的识别标志有哪些？第十章 可容空间变化特征及其对层序发育的控制(课本第二篇)主要内容一、教学基本要求【了解】可容空间研究现状、松辽盆地地质基本情况【掌握】陆相盆地类型及其可容空间分布特征【重点掌握】可容空间的定义及其增加方式二、思考与练习【思考】何谓敞流湖盆和闭流湖盆，它们的可容空间分布有何特征？课程练习陆相湖盆中可容空间的增加方式主要有哪些？编者：张世奇1
