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1、word可编辑【热门】课外活动总结四篇【热门】课外活动总结四篇课外活动总结 篇1培养学生浓重的学习兴趣是获得良好学习效果的重要因素。本学年我们初二地理兴趣小组活动开展得有声有色，圆满地到达了开展兴趣小组的目的，获得了良好的成绩。一、兴趣小组的主要活动内容兴趣小组是面向全体初二的学生，所以选择的工程比较多。在指导中常常鼓励学生搜集资料，自己来写地理研究论文；一个学地理的学生应具备独立、纯熟的动手才能，也是良好素质的组成之一。活动中，放手让同学独立动手做，指导他们向更快更好努力。研究中遇到的困难小组想方法解决，解决不了的再向教师询问；发现问题，提出自己的问题观点；在实地考察和搜集资料的过程中，每位
2、同学都积极踊跃、手脑并用，表现得相当活泼，投入了很大的热情。这种活动的方式很受学生的喜欢。二、培养学生的科学研究的素质1、培养独立的动手才能。培养学生做模型、理论调查、制作模型、写论文等多方面的动手才能。一个地理研究人员应具备独立、纯熟的动手才能，也是良好素质的组成之一。活动中，放手让同学独立动手做，指导他们向更快更好努力。每学年我都要在各班培养一些实验能手，不仅能在科技活动中显身手，还能帮助教师在课上辅导其他同学。2、培养科学观点和科学态度。研究活动不仅要给予学生知识教育和才能培养，且思想政治教育、科学观点教育更为重要。每门学科都有自己的科学观点是学科的精华，让学生学会用科学的观点去分析p
3、、判断和解决学科的问题，具有重要的理论和理论意义。对学生灌输进化的观点，用以解释变化开展的地理界；进展环境观点的教育，知道地理环境是互相依存、互相影响和互相制约的关系，人类活动影响环境，反过来自然环境也决定人类的兴衰存亡；还有理论的观点，理论是获取知识、培养才能、进步素质的重要途径，是充分调动主观能动性、创造性和发挥聪明才智的重要手段。三、有利于促进学科的课堂教学1、开展地理兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和进步深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。2、地理兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以进步、
4、稳固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到典范作用，并委以组织领导职务。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，亲密师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。3、促进地理学和其他学科联络。四、有利于开发学生的非智力因素有科学家研究说明在一个人的成长过程中非智力因素起着至关重要的作用，人的智力差异一般不会很大，而非智力因素对于人才的成长起到更大的作用。绝大多数学生对丰富多彩的地理界表现极大的兴趣。调动和开展他们的兴趣开展科技活动；在这些活动中，他们必须付出劳动，必须持之以恒，经历过失败和成功，培养了责任
5、心和劳动观念，更重要的培养了兴趣和意志，形成了好的学习品质，并迁移到课堂学习中去，同时亲密了师生的感情和同学之间的感情。进步其积级向上的生活热情，不断探究，勇于追求。虽说地理知识的运用在我们每个人身边发生，但学生不一定理解，不一定关注，再加上每个人的学习根底不同，学习态度也有很大的差异，特别是一部分学生，行为习惯差，不重视地理课的学习。而通过这一次的活动，激发了学生学习地理的积极性，培养学生的主动探究、主动学习的才能，明白了许多地理知识，理解了地理科技动态，探究了许多宇宙的奥秘，也明白了人和环境和谐开展的道理。这次活动，学生与人交往的才能，处理问题的才能，适应社会的才能也有不同程度的进步。地理
6、兴趣小组的活动有利地促进了课堂学习，是被理论证明了的、有益的教学方式。课外活动总结 篇2阳光明媚，我们校尉小学的同学们参观了中央电视塔和太平洋海底世界，同学们都很快乐。在这两个地方中，我最喜欢的是太平洋海底世界。同学们刚一进入展厅，就立即眼前一亮，被眼前的情景惊呆了。一个个鱼缸里，有五彩斑斓的蝴蝶鱼；凶神恶煞的鲨鱼；憨厚的海龟等等等等，同学们眼睛都看不过来了。我们迫不及待的进入了海底隧道，漫步于那个奇妙的海底世界，仿佛同学们不是在参观，而是在和鱼儿们一起游泳。“啊!那只鲨鱼可真凶呀！”尾巴上翘，张着大嘴，活像一只神气的将军，海龟在睡觉，其他鱼在它的身边游泳穿过了海底隧道，我们又去看了海狮表演，
7、小孩实在驯兽师的指挥下，一会儿顶顶排球，一会儿投个篮，一会儿又亮出了一套“中国功夫”最精彩的要数顶球了，只见他钻进水里，半天不出来。我们同学们正纳闷时，小海狮却突然跳起，顶着了距水面约一米的球，引得我们一阵尖叫和掌声。后来，我们又参观了中央电视塔，虽然天气很冷，但是我们体会到了一次“腾云驾雾”的感觉。这次活动既让我们增长了知识，认识了很多鱼类，有非常开心，我很喜欢这次活动。课外活动总结 篇3“生命在与锻炼”，凡经常参加体育活动的孩子，身体都很安康，而体育能促进学生动作的开展，还可以活泼学生的生活，使学生活泼开朗，并能逐渐养成英勇、坚强等品质。这一学期我校的篮球课外兴趣小组有序的在开展活动。篮球
8、课外兴趣小组活动给学生们带来了快乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我看到他们的另一面现将本学期的活动总结如下：一、教学目的1、让学生理解上体育课和锻炼身体的好处，可以认真上好篮球活动课。不要把体育活动当作自由课。2、初步掌握体育根底知识、根本技能、和根底工程。3、培养学生的组织纪律观念和吃苦耐劳，用于拼搏的精神。4、增强学生身体素质的同时，锻炼学生的心理素质，使学生的身心协调开展。5、通过有方案、有组织的训练，进步学生的动作协调才能。二、任务完成情况本学期的篮球课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的方案，及早动手，积极筹划和准备。另外，活动内容多样、详细，教师提早备课，活动时扎
9、实有效。小组成员对活动内容掌握较快，都到达活动要求。学生理解并掌握了篮球有关得知识，而且思维才能、动手才能大大进步，自学才能也有一定开展。三、主要经历和体会施行课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生安康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在工程的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活开工程做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，进步了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去抚慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上
10、更树立了自尊与自信。四、存在问题学生的根本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要进步。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。五、改进措施1、与家长和学生进展沟通，争取家长的支持和学生的参与。2、采用灵敏、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。3、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。4、单项技术的训练采用多球训练的方法。5、每周进展一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相帮助进步。 通过一学期的篮球体育活动，使学生们深深地体会到“拥有安康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命” ，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促
11、进我校体育工作，为学生身心的安康开展，打下良好的根底。课外活动总结 篇4一、组织灵敏多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目的面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进展。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和才能程度存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的程度和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，进步学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机
12、。一选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣六年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形或者动用一个火柴棍使等式成立？其中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。二选择活动内容应贴近小学生的生活根据“切身性策略”，学生假设遇到自己过去经历中熟悉的东西，与自己将来目的相联络的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓重的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密
13、联络的内容。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。三、选择活动内容应严密联络课堂教学内容组织兴趣小组活动假设局限于课本内容，学生会感到乏味；假设脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励程度应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科知识的程度。学生在课堂教学中学习根本的计算法那么和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四那么式题，在小组活动中可以应用计算法那么和运算性质进展巧算。学生在课堂教学中学习根本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采用灵敏的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内
14、容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性。四、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的理论活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。著名心理学家皮亚杰认为，儿童的开展是在与环境互相作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识构造，开展智力。本次活动，学生对数学学习的兴趣大大提升，懂得了学以致用，利用课堂上所学知识进展生活上的运用。每个参与人员都在课堂上进展生活方面的注入，把固定的知识变活去掌握去运用。第 页 共 页
