《3 复式统计表6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3 复式统计表6.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3单元 复式统计表第1课时 复式统计表凤仪镇小学 肖玲【教学目标】 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。【教学重难点】 重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。【教学准备】 课件【教学过程】 一、 创设情境，导入新课提问：课余时间，孩子们最喜欢什么
2、活动？课件出示图片，请孩子们说说下面这些活动男生和女生喜欢的会有不同吗？怎么样来验证你的说法？（同桌互相说一说）。(请学生自由回答)师：前面咱们学过数据的收集和整理，那我们可以把孩子们刚才的回答来收集整理一下就能回答上面的问题了，对吧？这里老师用一个简单的词“统计”来代替前面的话，就是把孩子们刚才的数据统计一下。师：怎么样让统计的数据看起来更直观呢？引出统计表的概念（课件出示）师：为了更清楚的了解孩子们的喜好，老师做了统计表，想请两位“小小统计员”来帮我统计一下。男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数孩子们以举手的方式来
3、表达自己的喜好，男统计员统计男孩子的人数，女统计员统计女孩子的人数。（全班一起参与互动，边统计边记录）师简单介绍单式统计表的概念。引导孩子将单式的统计表合成复试的统计表。 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2、认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表
4、只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 3、读复式统计表。 （1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 （2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 4、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每
5、个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。 小结：前面的两张统计表都只能反映男或者女生的人数；不便于观察比较，第三张统计表不仅便于比较男女生的人数，而且能看出全班的整体情况。 引导：刚才的两张统计表叫做“单式统计表”你觉得第三张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）并简单介绍复试统计表的概念。 三、巩固练习 课件出示老师指导完成教材第38页练习八的第1-3题。 四、思维训练 某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。 四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。 五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。 六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。板书设计： 复式统计表 五、布置作业P39页练习八第4题
